高二【生物学（人教版）】第2章 第5节 人脑的高级功能（第二课时）-任务单.docxVIP

学习任务单 课程基本信息 课例编号 学科 生物学 年级 高二 学期 秋季学期 课题 第2章 第5节 人脑的高级功能（第二课时） 教科书 书名：《生物学 选择性必修1 稳态与调节》 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2020年 5月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1．通过了解学习和记忆规律、情绪的产生，能认识生命的复杂性； 2．通过知识学习，分析阿尔茨海默病患者丧失记忆、情绪不稳定原因，能从信息传递过程分析中加深生命的信息观，体会结构与功能观，深化稳态与平衡观。 3．通过分析资料和图片，学习短时记忆向长时记忆转变的原理，能尊重事实和证据，基于材料、实验结果等进行归纳概括、推理，建立严密的逻辑推理，辩证看待问题。 4．运用条件反射、兴奋传递等知识以及自身生活体验，参与课堂讨论，实验理解，逻辑分析； 5．运用所学知识，针对常见学法进行分析并提出科学建议； 6．理性看待阿尔茨海默病和抑郁症，关注自身情绪变化，关爱阿尔茨海默病患者和抑郁症患者； 7．能学以致用，运用学习和记忆规律提高学习规律，给出延缓阿尔茨海默病建议，向身边的人推荐管理情绪的小妙招。 8．通过教学中海蜗牛的简介，科学看待模式生物的价值。 课前学习任务 复习本单元已学内容，重点理解兴奋在神经元之间的传递，条件反射等内容；简单复习大脑的基本结构，能识别突触等图像。 预习本节内容，通读教材，标注有疑问的地方；根据教材内容反思自身学法及情绪管理方法；查阅资料，了解阿尔茨海默病及抑郁症现状。 课上学习任务 【学习任务一】 1．条件反射的建立是学习的过程。你能举出人类条件反射的实例吗？条件反射的意义是什么？（回忆，联想，思考，推测） 【学习任务二】 1．学习和记忆规律对你有哪些启示呢？请你结合实际，提出具体可行的学习建议和理论依据。（回忆，思考，表述） 2．Henry M.手术切除部分脑可能影响了他记忆的哪些方面？（对比，思考，推测，表述） 3．为保留美好记忆，远离阿尔茨海默病，正常老年人可以怎样做呢？（分析，观察，思考，表述） 【学习任务三】 1．你有哪些缓解消极和抑郁情绪的小妙招？我们在日常生活中该如何管理情绪呢？（思考，表述） 2．观察图片，你能表述5-羟色胺再摄取抑制剂的作用原理吗？（解读，分析，表述） 学习 1．王忠明. 大脑学习与记忆机制的研究进展[J]. 生物学教学, 2004, 29(003):4-6. 2．王睿综述, 黄树明审校. 抑郁症发病机制研究进展[J]. 医学研究生学报, 2014, 000(012):1332-1336. 3．余爽．熟悉又陌生的抑郁症[J]．Newton科学世界，2017（6）：80-85．