初二【生物学(人教版)】鱼(第二课时) 任务单.docxVIP

学习任务单 课程基本信息 课例编号 学科 生物 年级 初二 学期 秋季 课题 鱼（第二课时） 教科书 书名：《生物学（八年级上册）》 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2013年9月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1. 说出运动和呼吸的关系。 2. 通过观察鱼口及鱼鳃的活动方式、通过探究流入流出鱼体的水成分的改变、通过观察鱼鳃及鱼循环系统的结构，解释鱼鳃适合在水中进行气体交换的原因，认同结构与功能相适应的生命观念。 3. 通过辨识几种似鱼非鱼的生物的特征，区别鱼与其他类似的动物。 4. 通过观察和分析一系列资料，或参与保护鱼类资源、保护生态环境的宣传活动，形成人与自然和谐相处的认识。 课前学习任务 1. 人体呼吸系统的组成；肺与外界的气体交换、肺与血液的气体交换的过程。 2. 呼吸运动与呼吸作用的区别和联系。 课上学习任务 【学习任务一】 运动与呼吸的关系：呼吸可以从外界获取______，参与组织细胞的_______作用，为运动等生命活动提供_____。 【学习任务二】 鱼是如何呼吸的？ 问题一：口和鳃盖后沿是（ ） A. 同时张合 B.交替张合 问题二：从鱼口流入的水和从鳃盖后沿流出的水，溶解的气体成分会发生什么变化？ 溶解的_______会增多，_______会减少。 问题三：鳃盖内有什么结构？这样的结构为什么能实现水中气体成分的改变？ 鳃盖内有_______。 鳃丝呈_______色，有丰富的毛细血管，有利于_______与鳃进行气体交换。 鳃丝多而细，增大了______________面积，有利于_______与鳃进行气体交换。 问题四：为什么鱼几乎只能生活在水中？ 鱼离开水后，鳃丝_______（_______异常），减小了与_______的接触面积，影响了_______（_______异常）。 【学习任务三】 小结——鱼的特征 1. 生活环境 _______中。 2. 运动 产生动力 _______摆动； _______协调。 减小阻力 _______型； 体表_______和_______。 3. 呼吸 用_______呼吸。 学习 1．高等教育出版社《动物学》。 2．天津科技翻译出版公司《国家地理动物大百科：鱼类》。