高一【化学(人教版)】氧化还原反应(第二课时)-学习任务单.docx

课程基本信息 课例编号 学科 化学 年级 高一 学期 上学期 课题 第一章 物质的分类及转化 第三节氧化还原反应（2） 教科书 书名： 普通高中教科书 化学必修 第一册 出版社： 人民教育出版社 出版日期：2020 年 7 月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 利用氧化还原反应概念判断物质的氧化性和还原性。 归纳常见的氧化剂和还原剂。 理清氧化还原反应相关概念之间的联系。 预测物质可能具有的氧化性或还原性，设计实验方案验证。 认识氧化还原反应在生产生活中的普遍存在，运用氧化还原反应的相关理论解释相关现象和解决有关问题。 课前学习任务 复习巩固 基于化合价变化与电子转移的相关性，微观上认识氧化还原反应的本质，对氧化还原反应的概念进行分析。 课上学习任务 【学习任务一】认识物质的性质 活动1 请根据上节课学过的氧化还原反应知识，分析以下反应的特征、实质和反应类型。观察上述反应中物质变化的共同特征，你能对反应物进行分类吗？ 活动2 请你指出以下反应中的氧化剂和还原剂,并分析电子转移情况。从氧化剂和还原剂的关系角度分析电子是怎么转移的?反应中电子转移的数目为多少呢? 活动3请你分析下列反应中氧化剂或还原剂具有的相同作用，说说它们体现的性质。 活动4 基于元素的化合价,判断下列物质是否可能具有氧化性或还原性. 活动5 根据下列物质中元素的常见化合价，判断下列物质或离子的氧化性、还原性。 应用1：维生素C又称“抗坏血酸”，在人体内有重要的功能。例如，能帮助人体将从食物中获取的、不易被吸收的Fe3+转变为易被吸收的Fe2+，这说明维生素C具有氧化性还是还原性？ △2. 通过分析这些反应，你对盐酸的化学性质有了哪些新的认识？ △ ①MnO2 + 4HCl（浓） MnCl2 + Cl2 ↑ + 2H2O 通电②Zn + 2HCl ZnCl2 + H2↑ 通电 ③2HCl Cl2 ↑ + H2 ↑ 【学习任务二】氧化还原反应的应用 应用1：研究物质的性质：探究H2O2的性质，并设计实验方案。 活动1 探究H2O2的参与氧化还原反应时体现的性质。利用元素化合价预测H2O2 的性质。 活动2 根据预测H2O2可能具有还原性，请你从以下试剂中寻找物质来验证预测是否正确，并预测产物。 活动3根据预测H2O2可能具有氧化性，请你从以下试剂中寻找物质来验证预测是否正确，并解释相关现象。 活动4 初中阶段我们就知道过氧化氢在催化剂的作用下可以分解产生氧气，请从物质的分类、性质、物质发生的反应等角度进行分析。 应用2：实现物质的转化：解释有关问题。 活动 汽车尾气会对环境和人们身体健康产生危害。目前，汽车尾气系统中均安装了催化转化器。汽车尾气中的CO和NO在催化剂的作用下发生反应。你知道发生了怎样的变化吗？你是如何分析得出的？ 迁移与应用 家庭中常用消毒液（主要成分NaClO）与洁厕灵（主要成分盐酸）清洁卫生。某品牌消毒液包装上说明如下图： 注意事项： 1、本品对金属制品有腐蚀作用。 2、密封保存，请勿与洁厕灵同时使用。 请根据所学知识，分析消毒液对金属制品有腐蚀作用的原因？解释为什么消毒液不能与洁厕灵同时使用？