高三生物复习研讨会交流材料：细胞工程专题的备考复习策略及配套练习.docVIP

PAGE 1 高三生物复习研讨会交流材料 高三生物复习研讨会交流材料 细胞工程专题的备考复习策略及配套练习 一、细胞工程在高考中的呈现形式及地位 1、考点要求 内容 等级要求 A B C 植物的组织培养 动物的细胞培养与体细胞克隆 细胞融合与单克隆抗体 √ √ √ 2、高考的热点 （1）细胞工程原理及其应用，特别是植物体细胞杂交和单克隆抗体的制备。 细胞工程原理及其应用部分能运用细胞工程技术，分析和解决科学、生产、生活和人体健康等有关现实问题。（主要以选择题的形式呈现） （2）细胞工程与遗传、代谢、生殖发育等知识相联系。 　 突飞猛进的生物技术(包含基因工程、细胞工程基础、酶工程技术、发酵工程基础)为农业、医药、化工、环保和国防的发展带来了重大的变革，而生物技术本身就是建立在细胞结构和功能基础上进行的生物科技。阅读一些相关的科普短文，加强对科普文章的理解能力和分析总结归纳能力，尤其要关注人类基因组计划的发展动态、干细胞移植技术、细胞融合技术等等，并将这些热点融入细胞部分和相关的章节去领会，体会这些高科技的细胞学基础以及它们产生的重大意义。目前，社会上所普遍关注和关心的焦点、热点问题，许多是与细胞工程密切相关的。在最近几年的高考试题中，以高新科技、诺贝尔奖成果、社会热点和焦点等为背景的题目“异军突起”，并有逐年增多的趋势。（主要以非选择题的形式呈现） 3、专题特点 本专题考点要求不高，只要学生在记忆的基础上理解以下几个方面： （1）动、植物细胞均具有全能性，但植物细胞全能性相对容易表现出来，所以前者一般只能获得细胞群（细胞株或细胞系），而后者的培养可获得完整的个体。 （2）植物细胞培养可根据需要控制培养阶段，如想繁殖名贵花卉和果树、培养无病毒植株及转基因植物需要经脱分化、再分化培养长成完整植株；如果想生产药物、食品添加剂、香料、色素等则需将材料脱分化处理培养成愈伤组织。 （3）动物细胞培养过程中，需不断用胰蛋白酶处理材料的原因是为了分解细胞间或细胞与瓶壁间相连的蛋白质类物质，使细胞成单个，避免细胞间相互接触抑制细胞的增殖。 （4）动物细胞培养的一个应用是检测有毒物质的毒性，其原理是用添加检测物质的培养基培养动物细胞，根据培养细胞中发生染色体变异的细胞占总培养细胞的比例而推测检测物质的毒性。 4、当前形势 回看08、09的江苏考卷，只有08年考了一道单选题涉及了植物组织培养的相关知识。 下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是 A．培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压 B．培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化 C．离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织 D．同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同 目前各地的模拟题都纷纷涉及这部分内容，有些试卷甚至有两道三题是关于细胞工程的，从常理分析，10年考的可能性是有的，即使是一道单选题2分也是值得我们关注的。 二、考点分析 有关细胞工程，高考中可能涉及到的考点有如下几个方面： 1、理解细胞全能性的概念，把握细胞全能性的特点：细胞全能性是指生物体的细胞具有形成完整个体的潜能的特性。受精卵、生殖细胞和已分化的体细胞均具有全能性。生物体的细胞具有全能性的根本原因是细胞内含有形成完整个体所需的全套基因。同一个体的每一个已分化的体细胞都由受精卵经有丝分裂而来，体细胞核内基因与受精卵一样，因此都具有全能性。分化的体细胞之所以没有表达出全能性，是因为基因选择性表达。在离体和适当的条件下，分化的体细胞也能表达其全能性。全能性表达的难易程度：受精卵＞生殖细胞＞体细胞；植物细胞＞动物细胞。（泰州二模21题） 2．植物组织培养操作的特点： （1）选择外植体时，由于外植体的脱分化难易因植物种类、器官来源及生理状况的不同而有很大差异。花和幼嫩的组织脱分化较为容易，而植物的茎、叶和成熟的老组织则较难。另外制备外植体时应选取有形成层的部分，因为形成层细胞易脱分化。 （2）消毒。植物组织培养要想取得成功，必须有效防止细菌等的污染。因为如果培养基上有细菌等微生物存在时，它们比植物细胞生长、繁殖得更快，而且它们会产生毒素，使培养的植物细胞很快中毒死亡。因此在培养过程中要求进行一系列的消毒、灭菌，并且要求无菌操作。 （3）光照。离体的植物细胞、组织和器官脱分化形成愈伤组织时，需避光处理。愈伤组织再分化形成植物幼苗时，需光照处理。 （4）激素调控：生长素含量高于细胞分裂素时，主要诱导植物组织脱分化和根原基的形成；当细胞分裂素的效应高于生长素时，主要诱导植物组织再分化和芽原基的形成。 3．植物体细胞杂交杂种细胞的筛选和培养：以烟草与大豆细胞融合为例。烟草与大豆的原生质体融合后，将原生质体转移到适当的培养基上培养，使原生质体再生出细胞壁。这时，在细胞混合物中，不仅有烟草