第2章 了解生物圈 第2节生物与环境组成生态系统 第1课时-课后练习.docxVIP

课后练习 课程基本信息 课例编号 学科 生物学 年级 七年级 学期 上学期 课题 第2章 了解生物圈 第2节 生物与环境组成生态系统 第1课时 教科书 书名： 生物学七年级上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2012年06月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 课后练习 一、单项选择题 1. 下列对草原生态系统的叙述，错误的是（ ） A. 草离不开其生活环境中的鸟 B. 鸟可以制约以草为食草的昆虫 C. 鸟吃草籽儿会危害草的生长 D. 全部生物与环境是不可分割的统一整体 2. 萌萌同学很喜欢动手实践。她用空罐头瓶自制了一个小生态瓶，里面装满了池塘水，瓶底铺一层塘泥，还有两株水草和两只小钉螺。萌萌把这个生态瓶放在靠窗的桌上观赏。奶奶担心瓶子被碰倒里面的水洒出来，给盖上瓶盖并拧紧。请问，奶奶的这个做法，可以帮助萌萌同学检验（ ） A. 敞口的瓶子会吸收阳光和空气 B. 拧紧瓶盖的生态瓶构成一个生态系统 C. 阳光是生态系统不可缺少的成分 D. 空气是生态系统不可缺少的成分 3. 下列属于生态系统的是（ ） A. 一片麦田的全部冬小麦 B. 一座校园里的全部生物和非生物 C. 一条河拥有的全部阳光、空气 D. 一片树林中的全部昆虫和啄木鸟 4. 一个生态系统无论空间范围大小，其组成成分都包括（　） A. 生物和环境 B. 植物、动物、细菌、真菌 C. 生物成分和非生物成分 D. 生物因素和非生物因素 5.荀子《劝学》中的名句“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。” 描述了穴居在土壤中的蚯蚓的生活方式。蚯蚓主要以土壤中的枯枝败叶为食，能将枯枝败叶中的有机物分解为无机物供植物再利用。因此，在生态系统中，蚯蚓所属的成分是( ) A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 非生物 二、识图作答 如图表示某片森林生态系统中部分成分之间的关系。请据图回答6-10题： 6. 图中有六个箭头，体现了系统内有关成分的联系。通过①、②、③可以看出，动植物的遗体可以 ；通过④可以看出，被分解产生的物质又可以 。 7.图中的六个个箭头共同说明该生态系统的 成分之间是 的关系。 8. 这片森林的空间范围内，除了图中的成分以外，还有阳光、空气、水等物质，生物的生活都离不开它们。它们属于这个生态系统的 成分。 9.图中的绿色植物通过光合作用制造 ，储存了来自阳光的 。这样不仅供给自身，也是 来源。所以绿色是生态系统中的 ，动物生态系统中的 。 10.如果这片森林的鸟被滥捕滥杀，昆虫肯泛滥成灾，树叶可能会被吃光。这说明生态系统是 的整体。 阅读下面资料，根据资料回答11-13题： 浮游水藻快速生长会形成水华。浮游海藻大量繁殖会形成赤潮。当一片水域的营养物质如氮、磷等过度增加，将造成富营养化。水体富营养化会加快藻类生长。某些自然事件和人类活动都会导致水体富营养化。例如：田间施肥产生的农业废水，还有工业废水、生活污水等都会渗漏到土壤中，并随地表水流入水域。浮游藻类的大量繁殖会遮挡阳光引起水内光照不足，表层以下的植物死亡并沉到水的底部。然后大量的细菌和真菌等生物分解死亡的植物的残体，并大量繁殖。水中的氧气很快被细菌和真菌耗尽，鱼和水中的其他生物会因缺氧而死亡。 11. 为什么水体富营养化会使藻类植物的生长加快？ 。 12. 文中提到“大量的细菌和真菌等生物”在水域生态系统中属于 ______ 成分，它们通过 ______ 作用，降解死亡的植物和藻类的残体，同时大量消耗水中的氧气。 13. 水面以下的植物死亡的直接原因是 ______ ，而鱼和水中其他生物死亡的直接原因是 ______ 。这些现象说明 成分是生态系统中不可或缺的。 参考答案： 1.C 2.D 3.B 4.D 5.C 6.被分解；被植物吸收利用。 7. 生物 相互依存、相互制约。 8.