高二【生物学（人教版）】第3章 第2节 激素调节的过程（第二课时）-教学设计.docxVIP

教学设计 课程基本信息 课例编号 学科 生物学 年级 高二 学期 秋季学期 课题 第3章 第2节 激素调节的过程（第二课时） 教科书 书名：生物学 选择性必修1 稳态与调节 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2020年5月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 1.以“加法原理”、“减法原理”和严谨逻辑推理来分析甲状腺激素分泌的分级调节，绘制出示意图。 2.列出人和动物体内“下丘脑-垂体-靶腺体轴”中的内分泌腺和激素名称，阐述分级调节和反馈调节的意义。 3.运用分级调节和反馈调节的原理来解释地方性甲状腺肿的病因。 教学重点： 列出人和动物体内“下丘脑-垂体-靶腺体轴”中的内分泌腺和激素名称，阐述分级调节和反馈调节的意义。 教学难点： 以“加法原理”、“减法原理”和严谨逻辑推理来分析甲状腺激素分泌的分级调节，绘制出示意图。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 2min 导入 以图片引入话题：寒冷条件下甲状腺激素分泌，增加产热。 10min 资料分析：甲状腺激素分泌的调节 以教材思考讨论栏目中的资料作为研究素材，分析甲状腺激素分泌过程中下丘脑、垂体、甲状腺分泌的激素之间的关系。 学生完成任务单上的任务一，师生再一起分析，绘制出甲状腺激素分泌的示意图，明确分级调节和反馈调节的概念。 6min 认识下丘脑-垂体-靶腺体轴 引导学生完成任务二，了解教材图上表示出的“下丘脑-垂体-靶腺体轴”中相应的腺体和激素。 教师介绍科学史：“下丘脑-垂体-靶腺体轴”的发现、促激素释放激素的分离和鉴定。 探讨分级调节的意义。 6min 实例分析 引导学生完成任务三，根据甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节，分析地方性甲状腺肿出现的原因。 1min 小结 对“下丘脑-垂体-靶腺体轴”中激素分泌的分级调节和反馈调节进行小结