初三时态总复习教学设计.pdfVIP

初三英语专项复习 ——时态 教 学 设 计 教材分析：初三总复习，一般分成三轮，第一轮是复习课本，第 二轮是语法专项复习， 第三轮是模拟演练。 本节课是初三英语总复习 的第二轮专项复习。初中三年，同学们总共学了八种时态，时态是英 语语法中的重中之重。所以学生们必须掌握时态的用法。 学生分析： 九年级的学生经过三年的学习， 大部分能掌握各个时 态的用法， 但还有一部分学生对时态搞不清楚， 不知道什么时候用什 么时态，不会做题。对时态的知识体系没有健全。 教学目标： 知识目标：复习所学过的八种时态，能够理解每种时态的含义、 结构、及标志词也就是时间状语。 技能目标：能够熟练地使用这八种时态。 情感目标： 在学习过程中培养学生克服困难的决心和勇气，培养互 助互学的美德， 鼓励学生，要有自信，并培养学生归纳总结、自主合作 的精神。 教学重难点： 八种基本时态的概念、 结构及用法；教学难点为如何区别八种基本时态。 教学策略： 归纳总结，小组合作。 教学过程： 1、导入 播放一首英文歌《 The Sound Of Silence》，在这首歌里包含了多 种时态，让学生聆听，抓住学生的注意力。 2、讲授 （1）时态的定义：在英语中，发生的动作要用不同的动词形式来表 示，这每一种不同的形式就叫做时态。让学生了解什么是时态，为接 下来的学习打好基础。 （2）时态分类：为了便于学生的理解，我把时态分为两大类：现在 和过去。这样学生更容易理解。 （3）时态的学习方法（四步骤） 。 既然我们是复习所学的时态， 所以要告诉学生关于时态应该掌握 什么，便于学生的理解记忆。 时态的应用条件即概念 时态的固定结构 时态的标志性时间状语 时态的肯定句、否定句、疑问句结构 （4 ）学生以小组为单位自己总结各种时态的概念、结构、时间状语 以及句型结构。老师给予补充。 ①一般现在时态 ( The Simple Present Tense) 使用条件： 1）经常习惯性动作或状态； 2 ）客观真理 ,自然现象 3)表示主语的特征、喜好或性质 构成形式 ： be 型、do 型、情态动词型 时间状语 (一个有时和总是，两个经常，一串每一个） Sometimes，always, usually, often,, every （day, week, month, year, …) 一般现在时的注意点 : 表客观事实或普遍真理用一般现在时：在 when ,as soon as, until, after, before 等到引导的时间状语从句和 if 引导的条件状语从句中 , 用一般现在时表示将来 . ②一般过去时态 (The Simple Past Tense) 条件：过去某个时间所发生的动作或存在的状态 固定结构：动词的过去式 时间状语 yesterday, just now, last（day, week, month, year …,) …ago, the day before yesterday, in+过去时间点 (in 1898)， once upon a time 句型 肯定句： ① 主语 +was （were ）+其它。 ② 主语 +动词的过去式 +其它。 否定句 ① 主+was(were) + not +其他 ②主 + didn