课堂资源整合案例.pdfVIP

课堂资源整合案例 红外线的发现  1800年，科学家赫谢 尔在观测太阳光的色 散光谱中各区域的温 度时，发现热效应的 分布很不均匀。在红 光外测还有热效应， 而且比其他部分更明 显。  科学家把这种看不见 的“光”称为红外线。 验证红外线的存在（1）  将温度传感器的探头 放在室温下，测得温 度是24.7 ℃。  将白炽光通过三棱镜 色散获得光谱带，将 温度传感器探头放在 色散光的可见光区域 内。  温度是否升高？这说 明了什么问题？ 播 放 播 放 验证红外线的存在（2）  在同样条件下，把温 度传感器的探头放在 色散光带红光外侧。  温度是否上升？  相同的时间内上升的 温度与在可见光区比 较，有什么不同？  实验结果验证了红外 线的存在。 播 放 播 放 红外线的热效应（1） 白光点火实验  将白炽灯光通过透镜 会聚到火柴头上。  你看到了什么现象？  这一现象说明了什么 问题？ 播 放 播 放 红外线的热效应（2） 红外点火实验  用滤色片将可见光滤 去，火柴还会被点燃 吗？  火柴照旧被点燃。  是红外线透过滤色片 并通过透镜后会聚在 火柴头上。  本实验说明了红外线 具有热效应。 播 放 播 放 红外成像  自然界的所有物体都在不停地向外辐射 红外线，物体的温度越高，辐射的红外 线就越强。  利用红外线传感器，就可以设计出红外 线摄像机或红外线照相机。  红外成像系统将物体各部分的温度分布 情况记录下来，并用不同的色彩显示， 从而得到一种特殊的图像。 红外成像  应用这种红外摄像机对 着主持人拍摄，你们能 看到什么现象？  主持人的额头很红，表 明温度高；  衣服表面呈蓝色，表明 温度偏低；  女主持人的手部呈黑 色，表明她手部的温度 较低。 播 放 播 放 红外成像（2）  用红外摄像机对着 小兔拍摄，你看到 了什么现象？  可以看到兔子的耳 朵、鼻子呈红色， 表明这些部位的温 度比较高。