鲁科版(2019版)高中物理必修1第三章第2节科学探究：弹 力 同步测试.docxVIP

2020-2021学年鲁科版(2019版)必修1 同步测试 3.2 科学探究：弹 力 1.如图所示的装置中,弹簧的原长和劲度系数都相等,小球的质量均相同,弹簧和细线的质量均不计,一切摩擦忽略不计。平衡时各弹簧的长度分别为L1、L2、L3,其大小关系是(　　)。 A.L1=L2=L3　 　B.L1=L2L3 C.L1=L3L2　 　D.L3L1L2 2.如图所示,A、B两个物块的重力分别是GA=3 N、GB=4 N,弹簧的重力不计,整个装置处于静止状态,这时弹簧的弹力F=2 N,则天花板受到的拉力和地板受到的压力,有可能是(　　)。 A.3 N,4 N　　B.5 N,6 N C.1 N,2 N　　D.5 N,2 N 3.一个实验小组在“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验中,使用两根不同的轻质弹簧a和b,得到弹力F与弹簧长度l的图像如图所示。下列表述正确的是(　　)。 A.a的原长比b的长 B.a的劲度系数比b的大 C.a的劲度系数比b的小 D.测得的弹力与弹簧的长度成正比 4．在“探究弹簧弹力的大小与伸长量的关系”实验中，弹簧弹力的大小为F，弹簧的形变量(伸长量或压缩量)为x，下列说法正确的是(　　) A．实验中k的具体数值只能用逐个计算的方法求出，而没有其他的方法 B．如果没有测出弹簧原长，用弹簧长度L代替x，F-L图线也是过原点的一条直线 C．利用F-x图线可求出k值 D．实验时要把所有点连到线上，才能探索得到真实规律 5．在探究一根轻质弹簧的弹力与伸长量的关系的实验中，根据测量数据作出了弹力F和弹簧的形变量x的关系图像。下列说法正确的是(　　) A．图线是经过坐标原点的曲线，说明F与x成正比 B．图线是经过坐标原点的直线，说明F与x成正比 C．弹簧的劲度系数与弹力成正比 D．图线的斜率的倒数就是弹簧的劲度系数 6.(多选)如图甲所示,一弹簧一端固定在传感器上,传感器与计算机相连。当对弹簧施加变化的作用力(拉力或压力)时,在计算机上得到了弹簧形变量与弹簧产生的弹力的关系图像,如图乙所示。则下列判断正确的是(　　)。 A.弹簧产生的弹力和弹簧的长度成正比 B.弹力增加量与对应的弹簧长度的形变量成正比 C.该弹簧的劲度系数是200 N/m D.该弹簧受到反向压力时,劲度系数不变 7.某实验小组利用如图所示装置探究弹力与弹簧伸长量的关系时,先把弹簧平放在桌面上,用刻度尺测出弹簧的原长L0=4.6 cm,再把弹簧竖直悬挂起,在下端挂钩码,每增加一个钩码均记下对应的弹簧长度x,数据记录如表所示。 钩码/个 1 2 3 4 5 弹力F/N 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 弹簧长度x/cm 7.0 9.0 11.0 13.0 15.0 (1)根据表中数据在图中作出F-x图像。 (2)由此图像可得,该弹簧劲度系数k=　　　　N/m。? (3)图线与x轴的交点坐标大于L0的原因是?　。? 8.某同学做“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验。(图中刻度尺单位均为cm) (1)图甲是不挂钩码时弹簧下端指针所指的标尺刻度,其示数为7.73 cm;图乙是在弹簧下端悬挂钩码后指针所指的标尺刻度,此时弹簧的伸长量Δl为　　　　cm。? (2)本实验通过在弹簧下端悬挂钩码的方法改变弹簧的弹力,关于此操作,下列选项中规范的做法是　　　　。? A.逐一增挂钩码,记下每增加一个钩码后指针所指的标尺刻度和对应的钩码总重 B.随意增减钩码,记下增减钩码后指针所指的标尺刻度和对应的钩码总重 (3)图丙是该同学描绘的弹簧的伸长量Δl与弹力F的关系图像,图像的AB段明显偏离直线OA,造成这种现象的主要原因是　。? 9.“探究弹力和弹簧伸长量的关系”时,某同学把两根弹簧如图3-2-2-12甲所示连接起进行探究。 (1)某次测量如图乙所示,指针示数为　　　　cm。? (2)在弹性限度内,将50 g的钩码逐个挂在弹簧下端,得到指针A、B的示数LA和LB如表所示。用表中数据计算弹簧Ⅰ的劲度系数为　　　　N/m。(重力加速度g取10 m/s2)由表中数据　　　　(选填“能”或“不能”)计算出弹簧Ⅱ的劲度系数。? 钩码/个 1 2 3 4 LA/cm 15.71 19.71 23.66 27.76 LB/cm 29.96 35.76 41.51 47.36 参考答案： 1.A解析：根据二力平衡知,弹簧受到的拉力大小等于小球的重力,再根据胡克定律F=kx知各弹簧的长度相等,选项A正确。 2.D解析：当弹簧由于被压缩而产生2 N的弹力时,由受力平衡及牛顿第三定律知识可得天花板受到的拉力为1 N,地板受到的压力为6 N;当弹簧由于被拉伸而产生2 N的弹力时,可得天花板受到的拉力为5 N,地板受到的压力为2 N,D正确。 3.B解析：图像的横轴截距表示弹簧的原长,A错误;图像