小学数学人教版一年级上册《比大小》课堂实录.docxVIP

人教数学新版小学一年级上册 《比大小》课堂实录 教学目标： 1．通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。 2．认识符号“〉”、“〈”、“ =”，知道它们的含义，知道用词语（大于、小于、等 于）来描述 5 以内数的大小。 3．使学生初步体会到生活中处处有数学。 教学重点： . 认识符号“〉”、“〈”、“ =”，知道它们的含义；掌握比较多少的方法。 教学难点： 会用“〉”、“〈” 表示比较的结果。 教学过程： 一、创设情景，发现问题 1．课件演示：小猴吃水果图 师：仔细观察图画，看看你们看到了什么？ 生：小猴在吃水果。 师：数一数，小猴和水果都有多少。 2．汇报交流。 生： 4 个梨， 3 只猴子， 3 个桃子， 2 个香蕉。 3．动手操作 。 师：请同学们用学具摆一摆图上有的东西， 怎样摆就能看出那种水果多， 那种水果少呢？ 生：我用一一对应的方法，发现梨多，香蕉少。 师：那么， 1 只猴子吃 1 个桃、 1 个梨、 1 个香蕉，够不够？怎样摆能一眼看出来？请 同桌小朋友一起摆一摆，说一说。 汇报。根据学生的汇报，可能出现的三种情况： 和 同样多； 比 多； 比 少。 二、探究新知，解决问题 1．认识等号。（研究第一种情况） 学生汇报：我把猴子和桃做比较。 师：那么，谁多？谁少？ 你是怎么知道的？ 1 学生 A ：我用数的方法来比 。猴子有 3 只，桃有 3 个，所以猴和桃一 多。 学生 B ：我用 的方法 行比 ，猴 了 3 只，桃也 了 3 个，所以猴和桃一 多。 展示学生各种不同的 法，比出好的，将学生引 到用一一 的方法 行比 。 （ 件出示） “ =” ：猴有 3 只，桃有三个，我 就 猴和桃的只数同 多， 3 和 3 同 多，要用什么符 号来表示呢？（大部分学生都能 出“等号”） 件 出示 3 = 3 作： 3 等于 3 等号 2． “ ”、“ ”（梨和猴比、猴和香蕉比??） （ 1） “ ”。 。学生 A：我是把猴子和梨比，猴子有 3 只，梨有 4 个，所以梨比猴子多。 学生 B ：我是 一 知道的，猴子 3 只，梨 4 个，多出了 1 个，所以梨比猴子多。 （ 件出示一一 的 法） ?? 引出大于号。 ： 4 比 3 多，在 4 和 3 的中 要用一个什么符号表示？等号行 ？ “我 把 个等号 一 ，” 件 画演示等号 大于号：把等号左 的口 大点，右 的口 小点，就成 了大于号。（ 学生体会到符号之 的 系） 个式子 43 怎么 ？（ 4 大于 3）。用手 帮助我 住大于号， 件演示：把右手 食指和大拇指撑开，形成一个大于号，“大口朝左大于号”。 （ 2） 小于号。 ：4 比 3 多，用“ ”表示， 那么 3 比 4 少， 用什么符号表示？ 件 画演示：把大于号 个 180 度就是小于号。 “ ”的名字叫什么？（小于号） 个式子怎么 ？ 35（ 3 小于 5）。 件：我 用 左手表示小于号，撑开食指和大拇指，“大口朝右小于号”。 三、 与拓展 。 （ 1） 使用“＜”“＞” ：其他的 物比 的 果怎 ？小朋友 能不能自己完成？ 同桌交流： 一 几大 于几？几小于几？ 件逐一出示 2）引 ：开口朝大数，尖尖朝小数。 察 些算式，用大于号和小于号 你 了什么？（有的孩子 ：口子大的朝大数； 有的孩子 ： 开口朝左的是大于号、 开口朝右的是小于号； 之后教 引 学生 口溜： “大口朝大数，尖尖朝小数，大口朝左大于号，大口朝右小于号，两 相同用等号”。） 2 （教学设想：记住“ ”、“ ”对孩子来说不是件容易的事，教师在教学过程中，不能要求学生死记硬背“ ”、“ ”，而是引导学生如何张开想象的翅膀，用各种各样生动有趣的语言，帮助学生理解记忆。） 3）揭题：我们今天认识了“ ”、“ ”，“ =”这三个好朋友。（出示课题） 4）课件出示书 P18“做一做”第 1 题。 左图：两边各有几只灯笼，谁多谁少，几大于几？右图：两边各有几只猴子，谁多谁少，几小于几？学生独立填写，教师巡视，再讲评。 （ 5）游戏：排排队。请 5 位学生上来当数字娃娃 1、 2、 3、 4、 5，小朋友们，你们能 给它们排排队吗？ 按大小排队。（学生可以用数字卡片自己摆摆看，再交流） 谁最大？谁最小？你能选出其中两个数比大小吗？（每个学生用 “﹤”“﹥”摆摆看， 看谁想的多？再上台汇报。） 四、总结：今天我们学了什么知识？有什么收获？ 五、作业： “刚才我们学习了比大小，下课后大家观察一下我们的教室，或者回家看一看哪些东西和哪些东西可以比的？谁和谁比？几大于几？几小于几？几等于几？ 3