小学英语外研版(三起)五年级下册Module8+Unit1教学设计.docxVIP

小学英语外研版（三起）五年级下册 Module 8 Unit 1 Will you help me? 教学案 一、学 目 Words:suggest quickly excited kind dragon Sentences: what do you suggest? What about?? Why don’tyou?? How about?? 二、 学案 教 向学生 好后，教 学生 ： “I am going to visit a foreign friend this weekend.And I want to take a present for him.What do you suggest ？” 学生帮忙想一想 什么礼物，教 可以找不同的学 生来提出建 。 三、 学案 1.小 合作，学 生 听 音， 听 出黑板上的 ，个 suggest excited反 复跟 ，掌握正确的 音 2.整体感知 文 播放 文 音， 学生 听 看 文挂 。 学生根据 音 出 片的内容，并 出本 的重点句型，将其写在黑板上： what do you suggest? What about chopsticks? Why don’tyou give him a kite? How about a dragon kite? 将一些画有物品的图片贴在表示建议的句型后面， 让学生通过替 换原有的单词练习这些句型 四、课堂检测 Read and choose. What why how where 1)______are you going to go? I am going to go to America. 2)______do you go to school? I go to school by bus. 3)______do you often do at weekends? I often go swimming. 4)______are you making a card? I am making it for my mother.It ’s her birthday tomorrow. 五、课后作业 组织学生课后三人一组， 分别 Ms Smart,Sam,Daming扮演，将课 文编排成英文小品，在班上表演。 六、板书设计 Unit 1 What do you suggest? Words:suggest quickly excited kind dragon Sentences: what do you suggest? What about chopsticks? Why don’tyou give him a kite? How about a dragon kite? 教学反思： 1.由于本堂课需要大量的词汇， 所以在复习时呈现了不少单词。 但是在实际使用过程中仍觉得不够用， 场景活动中甚至要用到不少的 新单词。今后应加强单词的训练，做到 “眼里有，手里有，心里有 ”， 从生活的小环节注意单词，积累单词。 2.本堂课内容多，语法点、单词、句型不少，教学中我没有较好 地抓住重点，觉得都重要，都要教，所以一堂课下来，学生甚至是自 己都觉得全课重点不明确， 学了不少，但最重要的要点并没有抓住， 。 如果采用删减部分知识点，着重操练句型的话或许会好些。 3.课堂上我可以让学生将发现的疑难及时在小组内讨论再反馈，然后在班内交流时主动提问， 共同解决。我在这一环节就怕学生解答不确切，自己泛泛地讲， 没有放手给学生。 其实很多时候如果鼓励学生自己来解决， 然后老师点拨会更好， 争取用最短的时间达到高效。 Module 8 Unit 2 I made a kite 教学案 主备人：陈学慧 一、 学习目标 Words: same circle Sentences: line A islonger Is line A the same as line B? 二、预习学案 教师向学生问好后， 教师在黑板上画一个大圆和一个小圆， 一条长线 段和一条短线段。分别标记为 A 和 B,教师指着两个圆说：“circle Ais bigger than circle B.”接着指着两条线段说： “Long.”提示学生们说： “line a is longer than line b. ”教师可以利用教室里的物品做更多的示范，复习学过的形容词的比较级。 三、导学案 1、今天我们将要学习如何通过比较和判断来发表自己的看法， 同时也要比一比谁的眼力准。 2、小组合作，学习生词 听录音，小组合作读出黑板上的单词，包括会读，会翻译，能联想相关词汇，运用技巧初步记忆，运用生词造句等。 3、整体感知课文 播放课文录音，让学生听与线段有关