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《鸡兔同笼》课堂实录与评析 教 学 内 容 ： 义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书 数 学 （ 六 年 级 上 册 ） 教材分析：“鸡兔同笼”题目是我国民间广为流传的数学趣题，最早出现在《孙子算经》中。教材在本单元 安排“鸡兔同笼”题目，一方面可以培养学生的逻辑推理能力；另一方面使学生体会代数方法的一般性。教 材的编排有以下特点： 1、教材首先通过富有情趣的古代课堂，生动地呈现了在《孙子算经》中记载的“鸡兔 同笼”题目，并通过小精灵的提问激发学生解答我国古代著名数学题目的爱好。 2、注重体现解决“鸡兔同笼” 题 目 的 不 同 思 路 和 方 法 。 3 、 让 学 生 进 一 步 体 会 到 这 类 题 目 在 日 常 生 活 中 的 应 用 。 教 学 目 标 ： 了 解 ” 鸡 兔 同 笼 ” 问 题 , 感 受 中 国 古 代 数 学 问 题 的 趣 味 性 。 尝试列表枚举、假设、方程等不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，体验解决问题方法的多样性，提高解决实 际 问 题 的 能 力 。 通 过 自 主 探 索 、 合 作 交 流 ， 培 养 合 作 意 识 和 逻 辑 推 理 能 力 。 体 会 数 学 问 题 在 日 常 生 活 中 的 应 用