人教数学五年级下册《质数和和数(1)》教学设计.docxVIP

人教数学五年级下册 第二单元 因数与倍数 质数和合数 第 1 课时《质数和合数》教学设计 ●设计说明 教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第二单元第 14 页例 1。 教学目标 （一）知识技能： 理解质数和合数的概念， 并能判断一个数是质数还是合数 ,, 会把自然数按因数的个数进行分类。 培养学生细心观察全面概括 . 准确判断 . 自主探索、独立思考、合作交流的 能力。 （二）过程方法： 学习过程中积累数学活动的经验，培养动手实践、培养学生操作、观察、分析、概括、归纳等能力。 （三）情感态度与价值观： 让学生体会数学知识的内在联系， 体会数学内容的奇妙、 有趣，产生对数学的好奇心；感受数学思考的严谨性，增强学习数学的兴趣。 教学重、难点 教学重点： 使学生通过找一个数的因数的方法理解质数和合数的意义。。 突破方法 : 通过自主探究发现，再举例验证掌握质数和合数的特征特征。 教学难点： 理解质数和合数的含义，会判断质数和合数。 突破方法 : 通过在练习活动中熟练判断一个数是否是质数还是合数的的方法。 教材分析 五年级的学生对概念性的数学知识缺乏兴趣，简单机械的记忆更是他们 最为厌烦的，而学生思维活跃，求知欲强，好动好表现、善表达。有一定的探究 能力和合作意识喜欢受到老师的表扬和同伴的认可。 因此在这节课中为了让学生 能真正理解新知创设了许多种情境， 联系