中职第三册教案：逻辑变量与基本运算(第二课时).docVIP

PAGE PAGE 3 课 题 逻辑变量与基本运算（2） 课型 新授 学时 1 教学目标 1、培养学生的逻辑思维能力 2、理解与运算、非运算并掌握其运算规则 3、了解逻辑运算的运算顺序，能求出一些由逻辑常量组成的式子的运算结果。 4、培养学生用逻辑运算表示简单电路的能力。 教学重点 与运算、非运算的运算规则、能求出一些由逻辑常量组成的式子的运算结果 教学难点 与运算、非运算的运算规则 教学方法 讲探练结合 学习方法 探究、讲授、练习 教学设备 触摸式一体机 教 学 过 程 教学活动内容及时间 学生活动内容及时间 【组织教学】 清点人数 【复习导入】 1、逻辑关系 2、逻辑变量 3、逻辑常量 4、逻辑加 (逻辑或) 5、或运算规则 6、写出下列各式的运算结果 （1）1+1 （2）1+1+0 （3）0+0 （4）0+1+0 【新课讲解】 2.与运算 一个事件的发生依懒于两个条件，当且仅当这两个条件同时成立时，这个事件发生，我们称这种逻辑关系为“与”逻辑关系。 观察两个开关相串联的电路，当开关A和开关B同时合上时，电灯Ｐ才会亮． 我们把这种逻辑关系叫做变量A与变量B的逻辑乘法运算(“与”运算)，并把P叫做A、B的逻辑乘，记作A·B=P，简记为AB=P．其运算规则如表所示． A B A·B=P 0 0 0·0=0 0 1 0·1=0 1 0 1·0=0 1 1 1·1=1 总结：如果将A和B看成输入，将A.B看成输出，与运算的规则可总结为“有0出0，全1出1” 【例题分析】 例2：写出下列各式的运算结果 （1）1·0 （2）0·0 （3）1·1 例3：写出下列各式的运算结果 （1）1·1+0 （2）1+0·1+0 3.非运算 非就是反的意思，一个事件的发生依赖与一个条件，当这个条件发生时，这个事件不发生，反之，当这个条件不发生时，这个事件发生。我们称这种逻辑关系为“非”逻辑关系。 观察开关与电灯相并联的电路 当开关A合上时，电灯灭；当开关A断开时，电灯亮．我们把这种逻辑关系叫做变量A的逻辑非运算，并把D叫做A的逻辑非，记作．其运算规则如表所示． A =D 0 1 这里的意思是“非0”，既然不为0，那么只能是1. 同样，的意思是“非1”，只能是0 4.或与非的混合运算 规定：在逻辑运算中，先算非，再算与，最后算或。 【例题分析】 例4 填表 A B A+B A·B 0 0 0 1 1 0 1 1 例5：写出下列各式的运算结果 （1）·0+1+1·0+0 （2）0+·+1+1·0+1 【练习巩固】 填写表格 A B A+B AB 0 0 0 1 1 0 1 1 A B AB +AB ·B 0 0 0 1 1 0 1 1 【课堂总结】 学习本课时，主要重点掌握三种运算的运算法则和复合运算。 【作业布置】 课后习题 复习逻辑关系、逻辑变量、逻辑常量、逻辑加 (逻辑或)、或运算规则等知识 口算完成 阅读了解与逻辑关系 掌握与运算的规则：“有0出0，全1出1” 共同完成例题 注意规则的正确使用 阅读了解 观察开关与电灯相并联的电路 掌握逻辑非的运算规则 掌握或与非的混合运算：在逻辑运算中，先算非，再算与，最后算或。 独立完成表格 2名学生板演 独立完成后交流 注意规则的正确使用 认真回顾记忆 课后认真完成 【板书设计】 第7课时 逻辑变量与基本运算（2） 1、或运算：A+B=S． 或运算的规则：“有1出1，全0出0” 2、与运算：A+B=S． 或运算的规则：“有0出0，全1出1” 3、非运算 4、或与非的混合运算 在逻辑运算中，先算非，再算与，最后算或 教学反思：