六年级【语文（统编版）】《草原》（第一课时）-教学设计.docxVIP

教学设计 课程基本信息 课例编号 学科 语文 年级 六 学期 秋季 课题 草原（第一课时） 教科书 书名：义务教育教科书语文六年级上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年8月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 1.能规范、端正、整洁地书写“毯、陈”等8个字，“绿毯、线条”等18个词语。 2.有感情地朗读课文，边读边想象草原美景。背诵第1自然段。 3.了解课文在写景中融入感受的表达方法，初步体会这样写的好处。 教学重点： 1.能规范、端正、整洁地书写“毯、陈”等8个字，“绿毯、线条”等18个词语。 2.有感情地朗读课文，边读边想象草原美景。背诵第1自然段。 教学难点： 了解课文在写景中融入感受的表达方法，初步体会这样写的好处。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 2分钟 一、单元整体感知 （一）初步理解第一单元的人文主题——触摸自然 （二）初步了解第一单元的语文要素 1.阅读时能从所读的内容想开去。 2.习作时发挥想象，把重点部分写得详细一些。 【设计意图】整体感知第一单元的人文主题与语文要素。 2分钟 二、导入新课 （一）欣赏草原风光，导入新课 （二）交流对作者老舍的了解 2分钟 三、学习生字新词 （一）自由读文，读准字音，读通句子 （二）学习新词 1.跟读下列词语，注意读准字音。 绿毯 线条 柔美 惊叹 回味 洒脱 衣裳 彩虹 马蹄 乐趣 礼貌 拘束 举杯 热乎乎 感人 会心 微笑 目的地 2.提示“目的地”中“的”和“地”的正确读音。 3.提示“拘束”的“束”的正确读音。 （三）指导书写 【设计意图】学习生字新词，能够读准字音，正确书写。 2分钟 四、理清课文脉络 划分结构段，并概括小标题。 1.默读课文，想想课文描绘了几幅画面。 2.尝试给每幅画起个名字。 11分钟 五、学习第1自然段，欣赏草原风光 （一）体会草原之美 1.默读课文第1自然段，用_____画出直接描写草原景色的语句。 2.想象作者所描绘的画面，在感受深的地方简单批注。 3.班级交流。 （二）体会在写景中发挥想象的好处 1.想一想在美丽的草原风光图中，你仿佛看见了什么，试着填写在下面的图示中。 2.仿照课文的写法说一说。 （三）体会情景交融的表达效果 1.想象自己置身于这样的美景之中的感受。 2.找一找文中哪些语句是写作者感受的。 3.删除感受对比体会。 （四）背诵草原第1自然段。 【设计意图】运用多种策略，体会草原之美，以及情景交融这种写法的好处。 1分钟 五、布置作业 1.看拼音写词语。 2.背诵《草原》第1自然段。