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小学数学青岛版四年级上册 《除数是小数的除法》教案 教学目标 一、知识与技能 使学生初步理解和掌握除数是小数的除法的计算方法。 二、过程与方法 培养学生的分析能力、 类推能力和归纳概括能力， 有效地利用学生的原有知识学习新知 识。 三、情感态度和价值观 使学生从中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心 。 教学重点 掌握除数是小数数的小数除法的计算方法。 教学难点 理解除数是小数的小数除法的算理。 教学方法 多媒体演示法。 课前准备 卡片图形、课件、电脑、投影仪，使用“学乐师生” APP 拍照，和同学们分享。 课时安排 课时。 教学过程 一、导入新课 计算下面各题。 9.6 ÷8 57.8 ÷17 36.8 ÷16 学生算完后集体订正，并要求学生说一说是怎样算的。 在视频展示台上出示下表。被除数 15 150 1500 除数 5 50 500 商 要求学生先填表，再 一 被除数、除数和商之 有什么 化 律。引 学生 出： 被除数和除数同 大相同的倍数，它 的商不 。 教 ： 我 就用同学 掌握的 些知 研究小数除法。  （板 ：小数除法） 二、新 学 1. 教学例  1。 展示台上出示例 1 的情景 ： 明 1.6 元 /kg 的西瓜 上，一个叔叔拿着一个西瓜 ：“ 你 付 12.8 元。”一个小男孩在想： “ 个西瓜有多重？” 教 ：同学 能帮助 个小