小学语文统编(部编)人教版一年级上册《秋天》教学设计2.docxVIP

小学语文统编（部编）人教版一年级上册 《秋天》教学设计 教学目标 1、正确、流利、有 奏地朗 文，并能熟 背 。 2、引 学生通 学 文和生活中的 察，了解秋天的特点。 3、培养学生善于 察的 和 趣，从而激 学生 大自然、走 大自然和 近大自 然的情感。 学情分析 由于学生小， 知能力不 ， 所以通 本 学 激 学生 大自然的情感， 了解秋天的 特征，等的秋天是一个收 的季 ，更加 生活。 重点难点 有感情的朗 文，能 用“一会儿??一会儿??”造句。 教学过程 活 1【 入】 一、 入 一年有四个季 ， 春夏秋冬。 那么 在是什么季 ？ 就 我 到大自然中去欣 秋天 那美 的景色。 ( 板 ) 指名 ， 。 活 2【 授】 二、初 文， 生字 1、自由 文。 看音 ，自由 文，注意 准字音。 2、自由 圈画生字。 看看 文一共有几个自然段， 上序号。 ( 学生 序号 ) 按自然段再来 一 ，把 后我 要 的、要会写的字画出来，借助拼音 一 3、 拼音 。 藏在 文里的生字宝宝， 相信大家都 他 了吧？ 在它 来到屏幕 上了。 快和它 打个招呼吧！ ( 自己 一 )( 指名 、开火 ) 4、 在拼音宝宝和它 的 朋友分手了， 你再 一 。 ( 指名 ，同桌互 ) 5、摘掉拼音帽子，你 他 ？ ( 指名 ) 6、下面， 我 把生字送回 文中，自由 一 ，看 能把 文 的更通 ，更流利。 活 3【活 】 三、理解 文，指 朗 1、老 三位同学每人 一个自然段， 来 第一段？第二段？第三段？ 秋天到了，我 周 生了很多 化，那么 文里写了哪些 化呢？ ( 天气、 叶、天空、 大雁、田野 ) 板 2、我 一起来看 文的第一自然段： 指名 。 “秋天到了，天气凉了。”如果 成“天气冷了”行不行？ 什么？你 着填上合适的 。 “ 叶黄了，一片片叶子从 上落下来。” 理解“一片片”叠 的使用。 的 候 速慢些。叶子是慢慢从 上“落”下来， 的 候也的慢点。 3、秋天的天空是什么 子的？ “天空那么 ，那么高。”抬 看看外面的 天，没有那么多云，看起来真的是又 又 高。那么??那么?? “一群大雁往南 ，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’ 字。” 秋天，大雁要 到南方去 -- 冬，大雁是怎么 的呢？“一会儿??一会儿??” 在很短的 里做不同的事情，所以 的 候 速要快点。 ( 指 ) 你能用“一会儿??一会儿??”也 一句 ？ 生合作 。 4、秋天的天空是又 又高。那么秋天的田野是什么 的呢？第三自然段。 “田野里，棉花白了，高粱 了，稻子黄了，丰收的季 到了。” 在 段里，老 了好多表示 色的 ， 你找到了 ？用笔圈起来。 些 在 得 候可以 得重一点， 庄稼 成熟了，丰收的季 到了。 你高不高 啊？那就 出喜悦的心情吧！ ( 看 背 ) 秋天到了， 我 身 的事物也 生了 多 化，你 了 ？ 5、秋天是 么美 ， 充 了收 的喜悦， 我 美美的把 文完整的 一 ， 着背一背。 ( 借助板 ，引 背 ) 活 4【活 】 四、 全文。 你喜 秋天 ？看到 么美 的秋天的景色你想 点什么？ 个星期天，你和爸爸 一 起到大自然中去感受秋天的美 ，你 好 ？ 活 5【作 】五、作 小 笔：写一写美 的夏天