小学语文统编(部编)人教版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》导学案.docxVIP

小学语文统编（部编）人教版二年级上册 《小蝌蚪找妈妈》导学案 第一单元 大自然是个奇妙无比的世界 , 有许许多多令人惊叹的奥秘。为什么小蝌蚪和它们的妈妈长得不一样？ 能变成汽、云、雨、冰雹和雪的“我”究竟是什么？植物妈妈又是怎么传播种子的呢 ?本组教材以“自然科普”为专题来编排教学内容，通过学习本组课文，学生们走进大自然，了解自然知识，激发学生观察自然、探究自然奥秘的兴趣。 本单元还安排了“口语交际：有趣的动物” ，“语文园地一”和“快乐读书吧” 。 课题 内容简说 小蝌蚪 本文以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇 找妈妈 事主动探索的道理。 我是什么 这是篇拟人的科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。 植物妈妈 作者以诗歌的形式介绍了植物中的“蒲公英” “苍耳”“豌豆”等传播种子的方法，揭 有办法 示了大自然的奇妙。 会认 55 个生字；会写 30 个生字；掌握多音字“教、没、为、得” 。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 引导学生体会大自然的奇妙并从中理解大自然所蕴含的道理。 培养学生自主识字和独立阅读的能力，观察自然、了解自然知识、探究大自然奥秘的兴趣。 会认 55 个生字；会写 30 个生字；掌握多音字“教、没、为、得” ；提高学生的识字能力。 引导学生正确、 流利、有感情地朗读课文， 领略大自然的神奇， 激发学生观察自然， 了解自然知识，探究大自然奥秘的兴趣。 1. 《小蝌蚪找妈妈》 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 2 ～3 课时 2. 《我是什么》 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 2 ～ 3 课时 3. 《植物妈妈有办法》 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 2 ～3 课时 语文园地一 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 3 ～4 课时 在本单元的教学中，要引导学生在反复诵读、交流中理解课文内容，养成热爱大自然、观察大自然的习惯，同时注意引导学生养成自主识字、主动积累词汇的习惯，激发学习兴趣。 小蝌蚪找妈妈 课题 设 计 说 明 学前准备 课时安排 学习目标 学习重点  小蝌蚪找妈妈 课型 新授课 这是一篇富有童趣的课文，讲述了一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知 不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫的故事。课文以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识。教材插图根据课文的内容，形象生动地展现了小蝌蚪成长的变化过程。因此，在本课的教学设计中，将通过看图学文使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。通过这样的学习方式，学生的自主识字能力和独立阅读能力得以培养，学习需求得以满足，学习能力得以提升。 搜集有关青蛙的知识。（师生） 制作生字卡和多媒体课件。 （教师） 课时 教学过程 第一课时 会认 15 个生字；会写 9 个生字；掌握多音字“教” 。 正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的体型变化。初读课文，理解课文，概括课文的主要内容。 制作生字卡和多媒体课件。 （教师） 学前准备 搜集有关青蛙的资料。（学生） 教学环节 导案 学案 启发谈话，说说对  达标检测 一、 创设情 青蛙的了解，引入课题。 境， 导入课 2. 出示 小蝌 蚪的 图 题。 片，指导学生观察其形状、  1. 学生自由交流对青蛙 的了解。 2. 看图，说出小蝌蚪的形 （用时：5 分钟） 二、 初读课文，识记生字词。 （用 时： 10 分钟）  颜色。 揭示课题 , 板书课 文题目。 鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。 组织 学生 小组 合作，交流生字词的学习方法。 检查自学情况，教学生字。 （1）指认生字，交流识字方法。 （ 2 ）开火车认读生 字。 （3）用生字组词。 指导学生书写。 指导学生进行小组合作，分角色有感情地朗读课文。  状、颜色。 3. 学生齐读课题。 自由朗读课文，圈画生字，借助拼音读准生字字音。 小组交流识字方法。 仔细观察“我会认” 中的生字，找出这些字的特点，并组词。 仔细观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些字。 教师范写，学生观察、描红、临写。 小组成员分角色有感情地朗读课文。  我会拼写词语。 li ǎnɡbi ān ku ān d à （ ） （ ） nǎl ǐ ji ùsh ì （ ） （ ） t óu d ǐnɡ d ùp í （ ） （ ） hái zi ti ào shu ǐ （ ） （ ） 我会给多音字组词。 我会读。 妈妈 快活 哪里 连忙 头顶 肚皮 孩子 已经 三、 整体感 知， 理清层 次。 （用 时： 20 分钟）  1. 朗读课文。