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基于职业能力培养的地方高校会计教学探讨 作者：自伟 李岩 来源： 【摘 要】为推动地方高校会计教学改革,笔者通过对企事业用人 单位、地方高校会计教师、地方高校会计毕业生三方的调查研究,提 出了地方高校会计教育要以会计职业需要为指引,转变会计教学目标, 改革会计教学内容与教学方法,培养高素质的会计职业人才等构想和 建议。 【关键词】地方高校；会计教学；职业能力 我国会计教育经过多年的发展与改革,取得了长足的发展,实现了 历史性的跨越。为培养会计专业人才,几乎每个综合性大学都设有会 计学等相关专业,但是,面对新的经济形式,企业对会计人才提出了更 高要求。而我国许多新建的地方高校的会计教育,与企业需要还存在 很大差距。因此,地方高校必须深化会计教学改革,在保持会计教育 “量”的增长的同时,更要加速会计教育“质”的飞跃,科学认识当前 会计教育中出现的新问题。 一、调查样本的选取 为更好地研究地方高校中会计教学管理问题,笔者进行了“地方 高校会计教学质量管理问题调查”,选取了山东省孚日家纺集团等 50 家企事业单位、滨州学院等 7 所新建地方高校的会计学专业(包括会 计电算化、财务管理、审计学)152 名毕业学生、地方高校的 30 名会 计学教师为调查对象,发放调查问卷 232 份,收回有效答卷 205 份,在统 计出调查结果的基础上,对地方高校会计教学管理问题进行分析研 究。 二、调查结果统计分析 (一)企事业单位对会计学专业学生能力 要求 1.调查结果(见表 1) 2.对调查结果分析 通过调查可以看出,56%的企事业单位中愿意或视学生情况接受 会计应届毕业生,但大多要求学生能在 3 个月之内适应会计工作,44% 的用人单位希望招聘有工作经验的会计人员;用人单位最注重的是会 计实务操作能力,要求学生具备会计核算、纳税申报和成本计算等基 本技能;认为地方高校会计毕业生在适应社会能力方面欠缺,表现为心 态不正,不会为人处事,此外,会计专业技术能力不强,但有接受事物快、 素质较高等优点;认为地方高校应该加强学生会计实务操作能力培养, 并应教会学生如何更好地适应社会。这从一个方面反映了社会对会计 人员能力的需求情况,说明了地方高校会计教育在职业能力培养方面 存在问题。 (二)地方高校会计教师对会计教学问题意见调查 1.调查结果(见表 2) 2.对调查结果分析 通过对地方高校一线会计教师的调查可以看出,认为我国当前地 方高校会计教育完全适应社会需要的仅为 3.3%,绝大多数教师认为地 方高校会计教育有些地方不适应社会需要,主要原因是有些地方高校 会计教育目标不切实际、教学技术方法落后、教材设置不切合实际, 此外地方高校扩招所造成的师资力量不足也对会计教育产生了影响, 由此培养出来的学生在适应社会和会计实务操作方面能力欠缺,认为 应该加强对学生适应社会能力、会计实务操作能力和自学能力方面的 培养。而要实现此目标,则需要在明确会计学习目标,改进教学方法和 优化教材结构等方面努力。 (三)地方高校会计毕业生对会计教学问题意见调查 1.调查结果(见表 3) 2.对调查结果分析 绝大多数毕业生对会计理论教学效果表示满意或基本满意,但对 会计实践能力培养不满意; 由于会计专业很多毕业生在老师指导下参 加自学考试、会计从业资格、注册会计师考试,因此对自学能力方面 有自信,而对适应社会能力培养方面则满意度较低;对学校会计教学环 境,毕业生不满意的依次是会计专业教学技术与方法、教学管理水平、 教师素质、教材情况、会计专业课程设置。这说明会计教学技术与方 法的更新迫在眉睫。另外,会计师资队伍水平有待于进一步提高,会计 教材也要因时而变。可见,几年的工作经历,使得毕业生较多的反思自 己到底学到了什么,学到的是否有用,认识到了自己的不足和学校会计 教学的欠缺,这对地方高校的会计教学改革是一种借鉴。 ( 四)地方高校会计毕业生认为影响会计教学质量的主要因素 1.调查结果(见表 4) 2.对调查结果分析 影响会计教学质量的因素是多方面的,但较多的毕业生认为“就 业与学习成绩关系不大,同学没有目标,缺乏学习动力”和“会计教育 目标不切实际”是两个最主要因素,特别是就业形势的严峻和一些不 公平现象,使学生曾经产生了新的读书无用论。此外,会计教育目标“培 养高层次的高级会计人才”与就业现实差距过大,也对