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幼儿园教学目标的设定与达成 主 题 关于 目标价值取向 一 一、和谐全面发展的目标取向 活动名称：秋天到了 活动目标：鼓励幼儿运用已有经验充分想 象，大胆的描述对于秋天的认识，引起孩 子对于季节变化的关注与思考，感受秋天 的美好。 今年的秋天似乎让人觉得捉摸不定，忽冷忽热的天气让大 树依然郁郁葱葱，使得孩子们也开始期待着秋天的到来！ 十月下旬开始孩子在午后散步的时候会发现树上的叶子开 始变黄了，清晨来园的时候发现同伴们都穿上了秋装，小 区里还飘来了一阵阵桂花的香味……秋天终于来了。季节 的变化和孩子的日常生活总有着千丝万缕的联系，季节的 更替总会让我们的生活有所改变，有些变化是孩子很容易 在日常时候中感受到，但也有些是孩子没有关注到的。而 通过这次活动我就是想帮助孩子梳理原有的知识经验，发 现季节变化和我们生活地关系，在原有的基础上让孩子大 胆想象表达，丰富孩子对秋天的认识，感受秋天的美好， 表达自己对秋天的喜爱。 二、情感、态度、能力的目标取向 活动名称：信的旅行 活动目标： （1）在看看、猜猜、议议的过程中，交流了 解邮递员送信的主要环节，感受平凡小事也 需要很多人的辛勤付出。 （2 ）引起孩子对生活中人和事的关注，培养 他们观察、探究能力。 在开展 “我们的城市”的主题活动中，为了帮助孩子了解关于 城市中的一些社会服务设施，我们参观了邮局，同时班中有两 位家长正好是邮递员，平时这两位孩子会说一些有关邮局的事， 而其余的孩子也很喜欢听他们说的关于邮递员的各类事情。孩 子对邮递员的工作充满了好奇，但是通过和孩子们的交谈中， 我也发现孩子对于寄信这件事情还不是了解得十分清晰，有的 孩子认为寄信还非常简单，而事实上看似简单的 “寄信”过程 也相当复杂，有许多人在为这封信的旅行默默地服务着。让孩 子了解其中的过程，感受邮递员叔叔工作的辛苦，关注身边的 小事，探寻背后的故事，这在孩子的成长过程中也是十分必要 的。 《纲要》中也指出 “要了解社区及城市其他的典型的设施、景 观，提供机会帮助孩子社会性的发展”，因此我们开展了本次 活动，希望通过活动让孩子了解看似简单的事情也需要很多人 的努力才能完成，培养孩子的观察、探究能力，有一颗好奇的 心。 三、基础性与发展性统一的目标取向 • 主题：小花园 （小班） • 名称：美丽的小花园 • 目标： （1）运用对花的已有经验， 感知交替排列的变化规律，并续排。 • （2 ）在游戏情景中体验帮助别人以 及成功的快乐。 主题：小花园 （小班） 名称：美丽的小花园 目标： （1）在音乐活动中，鼓励幼儿大胆的 用肢体语言表现小花园的美丽。 （2 ）体验游戏的快乐。 主 题 二 关于 目标表述 一、侧重过程的目标表述 主题：有用的植物 （大班） 名称：大蒜头寻新居 目标： （1）引导幼儿运用已有的生活经验， 对周围环境中的建筑和标志进行判断和分析， 帮助大蒜头找到自己的新家。 （2 ）鼓励孩子在寻找的过程中大胆质疑、解惑， 发展孩子的判断能力。 二、逻辑清晰的目标表述 主题：我们的城市 （大班） 名称：东方明珠 目标： （1）了解东方明珠外型的主要特征 ： 由三个圆球组成，所有的圆球都是在一条直线上的。 （2 ）知道东方明珠是上海的标志性建筑物。 三、互补融合的目标表述 名称:给妈妈选糖果 （小班下学期） 目标: （1）在为妈妈选糖果的过程中, 尝试按物体的颜色、形状、大小进行二维分类.。 （2 ）愿意表达对妈妈的爱。 名称：分糖果 （小班下学期） 目标： 1、鼓励幼儿运用各种感官发现棉花糖和水果糖的不同特征， 并尝试将糖果分成2个家和3个家，初步发展幼儿多重思维的能力。 2、学会整理物品的方法，培养幼儿摆放物品的有序性。 主 题 关于 目标设定的适度问题 三 一、适合幼儿年龄特征 A老师这样思考：这个故事最大的价值在于情感：妈妈与孩 子的爱，但在表达时要帮助幼儿理解它们变来变去的过程， 而 “妈妈爱孩子”的情感应该