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小学科学湘科版四年级上册高效课堂资料 《 1 辨听声音》教案 教学目标 1、引领学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音。 2、让学生以关注的态度在充分感知声音的活动中，学会对各种不同声音加以简单的区 分和鉴别，对声音的大小、高低、远近、方向加以适当地了解。 3、通过对声音的研究，培养学生探索声音的兴趣，热爱生活、大自然的情感。 教学重点与难点 1、重点：能够区分、鉴别不同物体发出的声音并加以归类。 2、难点：对声音的高低能加以区分和鉴别。 教学准备 水、每组烧杯 3 个、筷子、铃铛、玻璃瓶、纸等。 教学过程 一、游戏引入 游戏“猜猜我是谁？” 1、师生互动。 导言：今天有这么多的老师和我们一起上课， 你们想不想认识一下这些老师？今天我就 给同学们一个和老师交流的机会， 请一位同学走到教师的面前， 说一句你嘴想说的话， 其他 同学趴在桌子上，听听是谁在和老师说话？你是怎么知道的？ 2、你没有看见他说话是怎么猜出了他呢？ 3、引出课题。 二、探究活动 1、倾听、感受声音。 1）你仔细地全神贯注地倾听我们教室内和教室外的声音吗？ 2）交流：你刚才听到哪几种物体发出来的声音？ 3）听声音活动，老师通过课件播放一些声音，说说是什么声音？ 4）你还知道哪些声音？学生说，教师板书。 5）出示分类表，为声音分类。交流汇报分类情况。 1 三、听听固体、液体、气体 出的声音。 1、引 学生用各种方法使物体 声。 1）听听老 出的是什么声音？（拍手声、敲桌声、 脚声??） 2） 些声音一 ？ 什么能 生出不同的声音呢？板 ：（不同的物体能 出不同的声音） 2、你能用桌子上的不同物体 出不同的声音 ？我 分 来玩玩，在玩的 程中要想 法 它 出不同的声音来。 3、学生分 。 4、 果。 （ 做） 5、小 活 —— 声音分 。 教 参与小 活 ： 像滴水声， 倒开水声 些声音分 是由哪些物体 出的呢？它 有 什么共同的特征？（液体） ，是呀，那么我 可以把它 到由液体 出的声音 一 中 去，那么同 的像打 声、火 开 声，我 到哪一 中去呢？（固体） ，那剩下的呢？ （气体） 5、 ，小 ： 呀，我 可以根据 声物体的不同，把声音分 成由固体 出的， 由液体 出的，由气体 出的。也可以分成自然界 出、人 活 出。 6、除了我 才 手制造的声音，你能再 出一些同 的声音 ？比如由固体 出的 声音，人 活 出的声音。 （学生 例） 四、分辨声音的 化。 1、分辨声音的方向 化。 游 ：“ 眼猜声” ，分辨声音的方向。听 4 个方位 来的声音。 （个人听、全班听） 2、分辨声音的 近 化。 3、分辨声音的大小。 4、分辨声音高低的不同。 1） ：猜猜看，我 每个 的桌子上都放有三个 杯，假如我 把 杯理放上多少不等的水，再去敲打，三个 杯 出的声音是不是一 ？有什么不一 ？ 2） 把三个 杯里装 水，你敲一敲，你 了什么？（有高低） 3） 你再敲一敲，按从低到高的 序排列。个人反 。 5、小 ：通 才的游 ，我 了什么呢？（声音有方向、 近、大小、高低的 不同。） 2 五、小结、延伸。 1、回顾整节课的内容。 2、在这节课中，你有哪些收获？ 3、教师小结：因为你们的杰出表现，我已经认识大家了，而且有几位同学早已深深地 印在我的脑海中。老师衷心的希望你们能在美妙的声音的伴随下快乐的学习，健康的成长。 3