学习初中历史新课标的体会教案资料.pdf

立身以立学为先，立学以读书为本 学习初中历史新课标的体会 张江涛 在育才中学开学之初， 学校组织我们全体教师学习了新的课程标准。 通过学 习，我进一步明确了课程标准是指导我们进行课堂教学的标杆和尺度。 要准确地 把握教材、 有效地实施高效教学， 作为一个初中历史老师必须要好好研读和正确 把握初中历史课程标准。现就我学习所得，谈一点我的认识。 一、 新旧历史课程标准的比较： 新旧课程标准都强调了历史教育的普及性、基础性和发展性，强调以普及历 史常识为基础， 初步掌握学习历史的基本方法与技能， 促进学生的全面发展； 都 强调了学生学习方式、 教师教学方式以及教学评价方式的转变； 都强调了掌握基 本的历史知识，初步形成正确的历史时空概念， 提高历史的阅读能力和观察能力， 初步学会从多种渠道获取并处理历史信息的能力， 形成丰富的历史想象力， 学会 用口头、书面等方式陈述历史问题的表达能力。 都强调了通过多种途径感知历史， 注重探究式学习， 与他人合作学习； 都强调了要认识中国国情， 认同祖国历史与 文化，培养爱国主义情感，增强历史责任感，逐步形成面向世界的国际意识，加 强法制意识， 逐步形成科学意识和科学态度， 逐步确立积极进取的人生态度， 形 成健全的人格和健康的审美情趣。 新课程标准在旧课程标准的基础了又有一些调整： 1、在课程理念方面，旧版更强调历史学科的实用功能和基础性，为学生进 入和适应社会打基础， 为学生进一步接受高一级学校教育打基础； 新版更强调历 史学科的教育功能和育人为本的教育理念，以培养和提高学生的历史素养为宗 旨。旧版强调了学生学习的自主性、 探究性； 新版在此基础上增加了学生学习的 合作性。为学生将来的发展打基础。 2、课程目标方面：新课程标准重视多种历史呈现方式，使学生可以更具体 地、更好地学会从多种渠道获取并处理历史信息的能力。 重视培养学生重证据的 历史意识， 学会分析和解决历史问题， 有利于培养学生自主探究和逻辑论证的能 力。新版指出了多种具体的历史学习的基本方法，对学生的历史学习有更清晰、 更强的指导意义。 总之，新课程标准明确了课程的性质，理清了课程理念，突出了学生历史学 立身以立学为先，立学以读书为本 习素养和学习能力的培养，对历史教学有更强的指导意义。 二、我的体会： 通过对初中历史新课标的学习，收获不少： 1、通过学习让我认识到，新课标下应如何进行历史教学： （1）、坚持正确的 思想导向和价值判断，强调以唯物史观为指导。 （2）、充分激发学生的历史学习 兴趣。（3）、强调引导学生学会学习，学会思考。 （4）、提倡教学方式、手法和手 段的多样化。 （5）、依据课标对教材内容进行科学整合。 （6 ）、注意点和线的关系。 在传统的概念中，教学就是讲课，就是把书本知识传递给学生，在教学过程中， 教师就是权威，学生必须服从。而新课标明确指出：教学是对话、交流和知识的 构建活动，失去了沟通的教学是不可想象的，因此，没有沟通就没有教学。在教 与学的关系中， 师生之间不是命令与服从的关系， 而应该是平等的关系， 双方互 相尊重、互相信任、真诚交往、共同探求真理、交流人生体验。教师要充分相信 学生的能力，把自己定位于学生学习的组织者、引导者，