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《生理学》教学计划
现金中职学生思想不成熟，学习方法不恰当，不善于思考，大多数同学学习习惯不好，他们习惯的是死记硬背的方式，他们学习主动性差，通过这门课程的学习，让学生不同方面有所提高，让他们有所收获。
学生基本情况
2012级护理专业人数为431人，大多数学生基础知识差，比如：“物理、化学、数学”思维差。从而给生理学的学习理解带来困难，在加上一部分学生学习方法不恰当，不善于思考，他们习惯了简单化的学习——“死记硬背”。这种需要应用“物理、化学、数学”等思维来帮助理解的学科对于他们来说是有一定难度的，并且他们学习的目标不明确，认为背得就拿高分就行，不注意各种机制的过程和形成。
教材分析
生理学是研究正常人体的生理状态和生命活动，人体的各种生理状态和生命活动是很多化学反应，很多复杂机制，来共同调节，维持正常的生理状态，从而维持各组织、器官的正常生理功能。来正确认识人体生命活动规律，只有理解了各个系统的机制，活动规律，才能分析临床上遇到的问题，它是医学基础。
本课程共计12章
重点与难点：第3章：血液；第4章：血液循环及第10，11章：神经系统和内分泌系统
教学目标
掌握生理学中专业术语及各系统的活动规律
提高学生思维及发现问题、分析问题和处理问题的能力。
四．学业成绩考核
方式：根据学生的学习现实情况及生理学课程的特点，结合当前学校学业成绩考核方式，可采取闭卷考试的形式对学生进行考核。
（期末成绩占60%，平时作业及出勤占40%）
邹智虎
2013年4月19日
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