小学生数学学习习惯的培养备课讲稿.pdfVIP

立身以立学为先，立学以读书为本 小学生良好的数学学习习惯培养之策略 万德镇史庄中心小学 孙桂芝 良好的学习习惯， 是学习知识、 培养能力、发展智力的重要条件。 学习习惯不仅直接影响学生当前的学习， 而且对今后的学习乃至工作 都会产生重大影响。 因此，培养学生良好的学习习惯是教师的一项重 要任务。作为小学数学教师，对学生不仅要教数学知识，教如何学数 学知识，而且还要教学生养成良好的数学学习习惯。 下面谈谈 就结合 教学实践， 在教学基础知识的同时，如何教给学生科学的学习方法， 培养学生良好的学习习惯之策略。 一、培养良好的数学课前预习习惯。 1、指导预习方法 在初始阶段以指导学生预习方法和培养学生预习习惯为主要切 入点。对数学预习方法的指导主要分以下几步进行： （1）、通读数学内容，动手画、圈知识要点，了解主要内容。这 一过程主要针对概念性的数学知识。 学生在通读内容的过程中， 从整 体上了解了新的数学知识。把自己认为重要的概念、结论画一画、圈 一圈，使得新课中的主要内容显现出来，为理解和掌握知识做准备。 （2）、细读内容，理解主要数学知识。这是预习的主要环节。学 生在对数学知识有了一定的了解后，就要指导学生怎样“消化”这些 知识。让学生举一些身边熟悉的事例具体的例子来说明概念， 可以帮 助学生形象理解概念。动手实践来感受数学。学生在预习时，也应该 立身以立学为先，立学以读书为本 指导学生动手实践来理解数学知识。如：我在布置学生预习《三角形 的内角和》 （四年级数学）时，教给学生如下的预习方法：①动手实 践：在纸上任意画出一个锐角三角形、直角三角形和钝角三角形，量 一量，它们的三个内角分别是多少度。②学会比较：再把同一个三角 形中的三个角的度数加起来，看看各是多少度。③总结归纳：锐角三 角形的内角和是（），直角三角形的内角和是（） ，钝角三角形的内角 和是（）。 （3）、大胆尝试解答例题来思考问题。 在小学数学课本中有相当 一部分内容的设计是以解答数学问题的形式出现的。 如果不指导学生 怎样预习这样的内容，就很有可能造成学生读完题后看答案的现象。 教师可以指导学生碰到这样的内容，先将课本上的解答方法用纸盖 住，自己尝试审题、解答。解答后与课本上的方法对照，不会解答再 看课本上的。 这样学生通过了自己独立思考和自主探索的过程， 就会 加深对数学知识的理解。 （4 ）、学会思考， 勤于质疑。这是阅读的核心， 也是预习的关键， 它重在思考理解。一般来说，学生很少能做到这点。所以必须注意培 养学生养成发疑的习惯和兴趣。 提出这些问题， 对深入理解课文内容 和说明对象的特征很有帮助， 也有利于提高学生提出问题、 分析问题， 解决问题的能力。 二、培养良好的数学课堂学习习惯。 我每接一个新班，都会先培养学生听、看、想、说的习惯。 1、听、想、说相结合，具体做法是： （1）要求学生听要入耳， 立身以立学为先，立学以读书为本 不仅要认真听老师讲，还要认真听同伴说。 （2 ）要求学生一发现问题 就应积极动脑， 教师及时给予学生恰当的鼓励评价， 以增强学生的积 极性。 （3）我经常口述口算题、应用题，学生直接说得数，找条件、 问题和数量关系。 （4 ）当学生发现问题或教师提出关键问题时，我都 会组织学生