小学数学青岛版四年级上册小数的加法和减法教案.docxVIP

小学数学青岛版四年级上册 《小数的加法和减法》教案 教学目标 一、知识与技能 能独立分析和解决小数加减法， 可以解决相关的简单问题， 并能正确处理小数加减计算 过程中需要进位或退位的算法问题。 二、过程与方法 体验只需要估算就能解决的那些问题的特征，培养估算意识，解释估算的过程。 三、情感态度和价值观 在小数的加减法运算中， 体会数的运算的广度， 不仅在整数的领域中可以有加减法， 在 其它数的领域中同样适用。 教学重点 探索小数加减法（进位或退位）的算理和算法。 教学难点 探索小数加减法（进位或退位）的算理和算法。 教学方法 谈话法、观察法 、活动法。 课前准备 卡片、木棒、课件、电脑、投影仪，使用“学乐师生” APP 拍照，和同学们分享。 课时安排 课时。 教学过程 一、导入新课 同学们，你知道克隆技术吗？教师简介克隆技术。 2003 年 10 月 29 日和 31 日“双双和 康康”的自体繁殖后代， “键键”和“壮壮” 在我国山东省莱阳农学院出生了。这是键键与 壮壮出生时的情况记录（出示情景图和统计表） 。对此你有什么问题要提吗？ 学生自主提问，教师有选择的板书小数加减法问题“壮壮出生时的胸围是多少？” （鼓励学生迎接挑战，认真审题，先列出算式；教师巡堂） 指名列出算式： 0.77+0.03 = ？或 0.03+0.77= ？ 二、新课学习 探究小数加减法（进位或退位）的算理和算法。 师：大家都正确地列出了小数加法的算式。可是我们从来没学过两个小数相加，该如何 计算？现在咱们就来试一试，看谁能独立发现小数加法的计算方法。 1）学生独立思考，自主探索。 2）在独立思考的基础上，小组交流。 3）全班交流。生 1： 0.77 米 =77 厘米 0.03 米 =3 厘米 77 厘米 +3 厘米 =80 厘米 也就是 0.8 米 2： 0. 7 7 + 0. 0 3 0.8 0 4）指导看书。小组讨论：这几种算法各有什么特点？小数相加时，为什么智慧老人特别强调“小数点一定要对齐”？答案是一样的吗？ 5）现在请同学们围绕这三个问题进行讨论、交流。 6）在学生回答的基础上加以归纳。 ( 因为相同数位上的数才能直接相加。 第一种算法的特点是化去小数点，把小数相加变成整数相加，这同样遵循“相同单位上的数才能相加” 的算理，第二种算法，把小数点对齐了， 所有的数位也都对齐了 ) ，小数末尾的 0 在横式中 可以省略。 （ 7）师：刚才在练习小数加法的时候我发现大家都有检验的好习惯，而且还有同学会用减法检验。看来这减法老师不教，大家已会了。那老师可得考考大家是不是真会了？ 试一试： 让学生独立解决小数减法的问题。 （演算中用减法演算法）引导学生： 1）计算。 2）反馈 3）在学生回答的基础上加以归纳。 壮壮出生时的体长比键键长多少？ 1）审题。 2）列式。 3）计算。 4）反馈。 壮壮出生的管围比键键长多少？ 独立完成。 （学生交流答案，师总结） 相互说一说计算时要注意的问题。 反省一下自己在计算时是否自觉将小数点对齐。 三、结论总结 今天我们学到了什么？有什么收获？ 你还有什么疑问吗？四、课堂练习 观察数字特点，再列竖式计算。 8.9+0.1 13.5-0.9 五、作业布置 一瓶油重 3.4 千克，用去 1.52 千克油后，还剩多少千克油？ 六、板书设计 小数的加法和减法 0.77 米 =77 厘米 0.7 7 0.03 米 =3 厘米 + 0.0 3 77 厘米 +3 厘米 =80 厘米 =0.8 米 0.8 0