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小学英语新外研版（一起）一年级上册 Module6 unit1《 What ’s this》教案 教学目标 一、知 与技能 1．能用英 物品名称 2．掌握句型 “： What’ s this? It ’ s my ? 3．听懂会 ： school, bag,pen,ruler,book,pencil,pencil-box, 二、 程与方法 1．教授下列 ： bag,pen,book,penci1,拿起每件物品， 出 学生重复。然后指 着物品 学生 。 2．在教室里 走 拿着一件 西 ： What’ s this?当学生回答： It ’ s a..后?，再 ： “ what co1our is it? ” 三、情感 度和价 帮助学生 立 的自信心，培养学生 于与他人合作的精神与 争意 。 教学重点 1．能 用英  What’ s this? It  ’介s my人?或物。 2．能听懂、会 、会 以下句子，并能 行 展，在 生活中灵活运用：  This is a cat./That is a cat. 教学难点 this  和  that 的区分使用，物品名称 的 。 教学方法 情景教学法，探究教学法，任 教学法。 课前准备 包、 、 笔、 笔、尺子、 卡片、水果。 课时安排 。 教学过程 一、 入新 1． 学生看 并用 提 。如：孩子 在哪儿？ 什么 姆有那么多 ？ 姆 什么害怕？ 2．放录音，让学生边听边指出相应图片。 3．向学生说明，由师来说图中物品的名字，由他们来指出正确的图片。 举例： 老师： It ’ s a cat. 学生：（指向猫的图片） 老师： It ’ s a bag. 学生：（指向书包的图片） 4．让学生两人一组做练习。 二、新课学习 活动 1：听音指图 1．让学生看书并用汉语提问。如：孩子们在哪儿？为什么汤姆有那么多问题？汤姆为 什么害怕？ 2．放录音，让学生边听边指出相应图片。 3．向学生说明，由师来说图中物品的名字，由他们来指出正确的图片。 举例： 老师： It ’ s a cat. 学生：（指向猫的图片） 老师： It ’ s a bag. 学生：（指向书包的图片） 4．让学生两人一组做练习。 活动 2：听说 1．读例句或放录音，每句停顿并让学生重复句子。再做一次。 2．让学生合上课本。重放录音，每个问题后停顿，让学生给出答案。再放一次让他们 检查对错。 活动 3：指图问答 1．拿起书， 指着上面的一个拼图小片说 :What ’ s this?引导学生回答： “ It ’(颜sa色十物品 )” 举两到三个例子。 2．让学生两人一组做练习。六次后交换角色。 补充活劝： 1． 学生在 桌上放一些不同 色的 笔、 笔和 包。 拿起其中一件 ： What’ s this? 引 学生回答。 2．多 几个例子，要使学生的答案里既有物品的名字也有物品的 色。 3． 学生两人一 ，四次后交 角色。 Review 教 用 笔画的方式复 学生 以前学 的 。例如：教 在黑板上画 cat 的 笔 画， 画 ：  What’s this?教 画了物体的一部分就 学生猜，  学生猜不出来， 教 画， 直到学生猜出来 止，帮助学生用  “It  ’s a来?” 行回答。 New teaching 1．出示已画好一半的 pen pencil book schoolbag ruler 学生猜 T： What’this? Can you guess? Ss: It ’ s a schoolbag/book/pen/pencil/ruler. 把事先准 好的 schoolbag/book/pen/pencil/ruler 放入盒子中， 拿出再次 化教授 T: What ’ s this? Teach schoolbag/book/pen/pencil/ruler( 利用 卡片教授 ) It ’ s a ?? 2． T：教 拿出 schoolbag,book,pen,penci,ruler, 放入 ，引 学生 出： What’ s that ? It ’ s a ?? 此 教 适当 解 this 和 that 的区 ， 明一个是近 的物品，一个是 的物品 3．做听一听，指一指的活 。教 ： Show me your book/pen/pencil...Touch your desk\chair?学生熟悉 种形式后，两人一 互做 个活 。 4． Listen to the tape T： Listen to the tape and read together. （First time, read and ci