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《我的一家人》观课报告 通过观看《我的一家人》体会颇多： 一，教学重点难点突出。教学重点是：家人相亲相爱才是家庭 幸福的基础。教学难点是： 知道自己的父母所担负的社会工作及作出 的贡献。明确了教学目标， 教师根据教学内容在教学中适时巧妙地融 入学生熟悉的生活事例，努力搭建课程教学与学生生活之间的通道， 让社会课堂教学具有浓郁的生活气息和显著的亲切感、 可触摸感，提 高课堂教学效果。 一．选用对话式的教学方式。 教学过程中， 教师以学生朋友的身份出现， 围绕着教材提供的话题和学生一起进行讨论和交流。在教学开始时，以故事导入，激发学生兴趣。通过讲小故事猜字环节入手，激发学生学习的兴趣，一年级孩子注意力容易分散，好奇心强，要想保证孩子的全神贯注，精力集中，渲染课堂氛围很重要。 小故事有极强的感染力，可以陶冶学生的道德情感，活泼课堂气氛，集中学生的注意力。另外，通过猜字，让孩子猜出 “家”字，引导学生进入 “家”的情感状态中，较好的导入课题。 二．把课堂教学与学生的实际生活紧密结合。 通过教师指导下的各种 .一系列的教学活动，引导学生对自己家庭的认识，对家人共同生活的认识，让学生了解家庭的主要成员，感知家庭的血缘关系， 辈分关系引领儿童充分感受家庭生活的欢乐与幸福，激发他们从内心中升腾起关心父母、爱亲敬长积极情感，初步培 养学生爱护家庭的态度。 通过介绍我的全家福照片， 有和爷爷、奶奶、 爸爸、妈妈一起在家中合影；有和姥姥、姥爷舅舅、舅妈去旅游 ...... 让学生从多角度介绍自己的家庭， 从而增强孩子们的家庭幸福感， 效果非常好。通过了解家庭成员之间的关系， 让学生说出家人之间如何称呼，目的是让学生结合自己家庭的生活实际了解自己与父母、 祖辈间的血缘关系及其称呼。通过角色扮演，明晰长幼有序，懂得该如何孝敬父母，如何尊重长辈，从学习到的知识中寻找指导行为的方法，做到知行合一，传承中华民族的优良传统。总之，本课学过之后，孩子们知道了家庭成员间的称呼、关系，感受家庭生活的温馨，对家人产生敬爱之情。更懂得了该如何去与长辈们相处，效果非常好。 . 方法有效 .《我的一家人》创设生活情景进行体验式教学给孩子带来了欢乐，带来了爱。 一系列的有效情景的创设 ,体验活动的开展，让学生在广阔的生活舞台上不断实践，逐步提高，自我体验，自我创造，塑造学生良好的人格，带来了教学的勃勃生机。 亮点 1.教学组织形式多样，方法有效，引导学生自主、合作、探究学习 .首先介绍我的家人，旨在让学生从多角度介绍自己的家庭，并与大家分享家庭生活的幸福快乐。 2.家庭成员之间的关系。通过看家庭成员表，让学生说出家人之间如何称呼， 目的是让学生结合自己家庭的生活实际了解自己与父母、祖辈间的血缘关系及其称呼方法。本课是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。 因此，这一主题要和学生共同营造家的气氛，把“家”的感觉搬进课堂，联系学生的生活实际，力图体 现基于核心素养课程的生活性和活动性。 让学生在活动中感受、 体验、 探究、领悟，并从中得到情感的交流、 良好习惯的培养及能力的发展 . 总之，本课学过之后，孩子们知道了家庭成员间的称呼、关系，感受 家庭生活的温馨， 对家人产生敬爱之情。 更懂得了该如何去与长辈们 相处，效果非常好。孩子猜出 “家”字，引导学生进入 “家”的情感状 态中，较好的导入课题。