小学语文课内外结合主题阅读案例二年级下册第七单元像聪明人一样思考.docxVIP

小学语文课内外结合主题阅读案例 二年级下册第七单元像聪明人一样思考 单元概述： 本单元围绕“像聪明人一样思考”这一主题，安排了 18 篇文章，其中课文 4 篇，《新语文主 题阅读》文章 8 篇，《主题式〃经典诵读》诗文 6 篇。它们有一个共同点，就是围绕着“要 正确看待问题， 善于思考”这个专题选择了不同题材的文章。 有美丽动人的童话， 有流传千 古的故事， 有常见的生活小事， 有发人深省的名人轶事。 围绕专题还安排了 “口语交际”“展示台”等内容。学习本组文章以“体验、感悟”为主。教学中，可通过不同形式的朗读、多 元化的感悟等让学生有所感触、有所感动、有所感想。 设计理念： 以“单元主题”为主线，以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“以读代讲、批注式阅读”为重点，完成 18 篇文章的阅读。在分享阅读的基础上，唤起学生对“像聪明人一样思考”这一主题的领悟与理解，使学生在互动的过程中，产生更加奇妙、更加独特的感受。 教学内容 : 1. 人教版教材小学语文第四册第七单元课文： 《 25 玲玲的画》《 26 蜜蜂引路》《 27 寓言两则》 《28 丑小鸭》 《新语文主题阅读》文章： 《富豪只借一美元》 《两个女儿》《哥伦布竖鸡蛋》 《聪明的法蒂玛》《曹冲智救库吏》 《机智的萧伯纳》 《小小的善》《购买你的时光》 《主题式 ˙ 经典诵读》 诗文：《童年的问号》《狐狸考小鸡》《我喜欢你， 狐狸》《三十六计》《揠苗助长》《买椟还珠 ( 节选 ) 》 教学目标“一主”目标 能正确认识并理解课文中出现的生字、新词；能正确读写书后田字格中的生字。 引导学生在不同形式的读诵中积累好词佳句，感悟诗文。 3. 在阅读中使学生感受作品中人物的思考方式， 并学会正确看待问题， 善于思考， 并运用到 实际的生活中。 “两翼“的目标 阅读《新语文主题阅读》中的 8 篇课文，《主题式〃经典诵读》 6 篇，背诵喜爱的经典诗文。 指导学生运用 “以读代讲” 等方法深入感悟主题， 进一步培养学生的情感、 态度、价值观。 教学重点、难点 让学生正确看待问题，善于思考，并运用到实际的生活中。 课时教学设计流程（参考） 课时 教学内容 基本课型 “一主”目标 “两翼” 目标 教学建议 第 1 课时 单 元 导 语 诗 单 元 导 读 1. 认识、理解生 1. 读 背 单 元 1. 单元导语（双 歌、《两个女 课 字词；2. 读背优 导读； 2. 初步 主读、背一背、 儿》《狐狸考 美句段； 3. 初步 感 知 本 单 元 说一说） 小鸡》 感 知 本单 元 主 主题“像聪明 2. 《两个女儿》 题“像聪明人一 人一样思考” （听故事、 学文 样思考”。 章） 3. 《 狐 狸 考 小 鸡》（读一读、 画一画） 第 2-5 课 第七单元 4 篇 整 体 识 字 1. 认识、理解生 背 诵 积 累 文 认 读 生 字 时 应 时 课 文 中 的 生 课 字词；2. 理清课 中 的 优 美 词 采 取 整 体 识 字 字 +两翼教材 文内容； 3. 读背 语及短语， 为 的方法，让学生 部分生字 优美句段。 学 习 课 文 打 边阅读边识字， 好基础。 不 认 识 的 字 借 6 课时 《玲玲的画》+《富豪只借 一美元》、《曹 冲智救 庫吏》  助拼音、字典等 工 具 书 加 以 解 决，较难的字多 读几遍。 以 文 带 文 围 绕 主题 以 读 通过拓展、 批 1．《玲玲的画》 课 代讲，品味、思 注 阅 读 更 深 （以读带讲） 索 爸 爸简 短 的 刻 理 解 爸 爸 2．《富豪只借一 话 语 中蕴 含 的 简 短 的 话 语 美元》、《曹冲智 深刻道理， 懂得 中 蕴 含 的 深 救庫 吏》（与文 生 活 中只 要 肯 刻的道理。 后 名 人 名 言 对 动脑筋，坏事也 比读） 能 变 成好 事 的 道理。 第 7 课时 《 26. 蜜蜂引 以 文 带 文 路》《哥伦布 课 竖鸡蛋》、《机 智的萧伯纳》 第 8 课时 《 27 寓言两 以文带文 则 》《 主 题 式 〃 经 典 诵 读》文章《揠 苗助长》《买 椟还珠》 第 9、10 《 28. 丑 小 自 主 阅 读 课时 鸭》《小小的 课善》、《购买你 的时光》 第 11、12 完 成 语 文 园 “ 基 础 训 课时 地 七 基 础 内 练”课型  围 绕 主题 以 读 通过拓展、 批 《蜜蜂引路》 要 代讲，抓重点词 注 阅 读 更 深 抓 住 列 宁 与 养 句 领 会列 宁 善 刻理解 “像 聪 蜂 人 的 对 话 来 于 观 察和 思 考 明 人 一 样 思 领 会 列 宁 观 察 的特点。认识到 考”这一主题 和 思 考 的 一 系 只要肯动脑筋， 的真正含义。 列过程。其他文 许 多 好