第四课--普遍联系和人际和谐.pptVIP

第四课 普遍联系与人际和谐;【教学目标】 1、知识目标：掌握联系的含义与观点，理解人际关系的含义与特征，了解人际关系的作用。 2、能力目标：学会用联系的观点认识和处理自己学习和生活上的矛盾，处理好自己与家长、老师、同学、朋友等的人际关系。 【教学重点】 1、学会用普遍联系的观点看问题。 2、营造和谐的人际关系。 【教学难点】 1、联系的普遍性、客观性和多样性。 2、用联系的观点去观察、分析社会现实问题，培养学生的辩证思维能力。 【课时安排】 2学时。;课前??分钟;课前五分钟;　　2017初中美术教学计划及安排　　美术教学在素质教育中具有十分重要的作用，能够提高学生的艺术素养、弘扬民族精神，培养学生探究和实践的能力，把教材与生活实践有机结合，从而达到开启心智、提升志趣、陶冶情操，增强民族意识、培养爱国情感和审美意识的目的，新学期的到来，为了使美术教学工作顺利进行，现将学期计划如下：　　一、 教学原则：　　结合我校实际情况，处处体现着美育教育成果，对学生的发展提供了很好的平台。教师乐教，学生乐学。　　二、 学情指导：　　本学期我的教学工作将总结以往的教学经验，针对于七八年级学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、手工融合贯通在一起。以多样性、趣味性的教学手段来开阔学生的美术视野，提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。让学生能够脱离开书本教材，自主创新，大胆的去完成学习任务。　　三、 具体工作：　　1、 认真分析教材和联系身边资源，以学生发展为中心，依托各种资源环境，学习并实践美术新课程标准，加强业务学习，深化教学观念。本学期，我将教材;1、联系是一种关系。 例：师生关系 2、联系是事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。 例：树根、树叶、树皮、树茎 3、联系是事物之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。 例：运动员与家庭、教练 ;（二）联系的观点;讨论：它们之间有怎样的联系呢？ ;一切都处在普遍联系之中;2、联系是客观的;提问：试问故事中的这个人错误何在？ ;（三）学会用联系的观点看问题;第二，要从整体上把握事物间的联系，处理好整体与局部的关系。;第三，善于发现事物之间复杂的联系;二、用联系的观点看待人际关系;（一）人际关系是人的社会联系的基本形式;（二）人是在普遍联系中存在，并具有复杂性和交互性;实践体验： “六度空间”理论请在人立方网站上进行六度搜索。;三、营造和谐的人际关系，创造快乐人生。;提问：俞伯牙与钟子期的故事带给你怎样的启示？;（二）学会与人和谐相处、合作共事。; 朋友好奇的问：“为什么我打了你之后，你写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”;;　　;（三）建立真正的友谊;1 、善交益友;2、乐交诤友;3、远离损友;真心大考验;1．无情的班长朋友  班长是你的好朋友。有一天，你因为打扫寝室卫生,上学迟到了。面对你满怀期望的目光，班长还是在迟到记录本上记下了你的名字。你会怎么想 ？;2．我的野蛮朋友  如果你的好朋友是一个急性子，他（她）经常因为鸡毛蒜皮的小事跟你大发脾气。今天你的心情本来就不好，他（她）又向你发了一通脾气。你会怎么想？;3．只要你考得比我好  一次期末考试，你的好朋友考了全班第一名，而你的成绩却相当差。当老师和同学都在赞扬你的朋友时，你的真实感受是什么？  ;小结;查阅相关资料，用联系的观点说明2008年美国“次贷危机”对全球经济的影响。 我校正在举行全校蓝球比赛，体验并记录下我们在活动中与哪些人有联系？这些联系与活动效果之间有什么联系？体验和谐的人际关系对人的活动和发展的意义。;Thanks!