人教数学五年级下册《3的倍数的特征》教学设计.docxVIP

人教数学五年级下册教案第二单元 因数与倍数 2、 5、3 的数的特征 第 2 课时 《 3 的倍数的特征 》教学设计 ●设计说明 教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第二单元第 10 页例 1。 教学目标 （一）知识技能： 使学生掌握能被 3 整除的数的特征，能正确迅速的判断一个数是否能被 3 整除。结合知识的学习，培养学生操作、观察、分析、概括、归纳等能力。 （二）过程方法： 使学生在学习过程中积累数学活动的经验，培养动手实践、培养学生操作、 观察、分析、概括、归纳等能力。 （三）情感态度与价值观： 培养学生自主探究新知的兴趣和独立思考的能力，在探索中体验成功的喜 悦。 教学重、难点 教学重点： 研究 3 的倍数的特征，能判断一个数是否是 2 或 5 的倍数。 突破方法 : 通过自主探究发现，再举例验证掌握 3 的倍数的特征。 教学难点： 会正确判断一个数是否是 3 的倍数。 突破方法 : 通过在练习活动中熟练判断一个数是否是 3 的倍数的方法。 教材分析 《3 的倍数的特征》是六年制小学数学五年级下册第二单元第二节内容，是 在学习约数、倍数的基础上进行教学的，它是分解质因数、求最大公因数、最小 公倍数的重要基础，还是学习约分、通分知识的必要前提，因此，掌握能被 2、 3、5 整除的数的特征，对于学好本单元的内容具有十分重要的意义。 ●设计说明 1 课