北师大版(郭)初中物理九年级《第十二章 磁现象 七、电磁感应及其应用》优质课教学设计_2.pdfVIP

《磁生电》教学设计 一、教学目标 1.通过实验，探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。 2.了解电磁感应在生产、生活中的应用。 3.了解发电机的原理，知道发电机工作过程中的能量转化。 二、教学重难点及对策 1、重点：通过探究实验来理解电磁感应现象，并发现磁生电的条件。 2、难点：产生感应电流的条件。 3、对策：做好“什么情况下磁能生电”的实验。实验中应让学生充分讨论 探究实验方案、认真观察实验现象，引导学生分析、概括得出规律。 三、教材分析 本节是在电生磁的基础上，探究磁生电的问题。学生已经有了一些探究经验 和问题解决的水平，但探究新问题还受到知识和水平的限制。如何将前面研究问 题的方法迁移过来是教学中必须认真考虑的。 四、教学资源准备 手摇发电机、线圈、灵敏电流计、导线、直导体、发光二极管、小灯泡、多 媒体等。 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课引入 展示奥斯特实验的图片，请同学 回忆：通电导线周 创造课堂 情景，激发 们观察后回答：此实验称为什么实 围存有磁场，磁场方向 学生的兴 验？它揭示了一个什么现象？ 奥斯 与电流方向相关。 趣和求知 特实验说明了电能够生磁，那么，我 欲。 们可不能够反过来实行逆向思索：磁 学生提出猜想。 利用逆向 能否生电呢？怎样才能使磁生电呢？ 思维引入 课堂。 新课教学 【活动一】实验探究“什么情况下磁 学生讨论总结： 能够结合 根据研究的对象， 磁场对电 能生电” 需要有磁体和导线；检 流的作用 1、实验器材：引导学生思考以下问题： 验电路中是否有电流需 来分析实 （1）如何获得磁场？（2）如何形成 要有电流表。所以所需 验器材和 电流？（3）如何显示有无电流？从而 的实验器材有：蹄形磁 操作，体现 体、导线、直导线和灵 了知识和 引出本次实验所需的实验器材。 敏电流计。 方法的迁 移。 2、演示实验：分别演示“导体在磁场 观察甲乙丙三个实验现 培养学生 中静止”，“导体沿水平方向左右运 象，发现导线在磁场中 观察实验、