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《家校合作指导孩子养成良好习惯的研究》 《家校合作指导孩子养成良好习惯的研究》 成果公报 成果公报 吉首市第四中学课题组 吉首市第四中学课题组 （2014 年 11 月） （2014 年 11 月） 摘要 ：经湖南省教 育学会 审批立项课题 ，课题批准号为 摘要 ：经湖南省教 育学会 审批立项课题 ，课题批准号为 DYYJ2011003。课题立项前期，我校作了大量研究调查,组建了课题研 DYYJ2011003。课题立项前期，我校作了大量研究调查,组建了课题研 究筹备小组。 2011 年 6 月获批立项，并于同年 11 月召开了开题论 究筹备小组。 2011 年 6 月获批立项，并于同年 11 月召开了开题论 著证会。经过三年的研究，基本完成研究任务，达到预期目标。在研 著证会。经过三年的研究，基本完成研究任务，达到预期目标。在研 究过程中，课题组通过问卷调查，建立档案，成因分析，个案跟踪， 究过程中，课题组通过问卷调查，建立档案，成因分析，个案跟踪， 总结反思，探索出一套与我校实际相适应的策略，学校教育教学质量 总结反思，探索出一套与我校实际相适应的策略，学校教育教学质量 明显得到了改善,教师个人专业化成长得到了有效促进。我们相信通 明显得到了改善,教师个人专业化成长得到了有效促进。我们相信通 过不懈的深化研究，一定能探究出一套更完善的家校合作教育操作方 过不懈的深化研究，一定能探究出一套更完善的家校合作教育操作方 法，使好习惯内化为学生的内在素质，从而促进他们健康、快乐、幸 法，使好习惯内化为学生的内在素质，从而促进他们健康、快乐、幸 福地成长。 福地成长。 关键词：家校合作 养成 良好行为习惯 关键词：家校合作 养成 良好行为习惯 “少成若天性，习惯成自然。”一个人的发展是受多种因素制约 “少成若天性，习惯成自然。”一个人的发展是受多种因素制约 的，但习惯是其重要的基础。英国教育学家洛克说：“事实上，一切 的，但习惯是其重要的基础。英国教育学家洛克说：“事实上，一切 教育都归结为养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福都归于自己的习 教育都归结为养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福都归于自己的习 惯。”基于以上认识，我校历年来重视养成教育，在德育工作的实践 惯。”基于以上认识，我校历年来重视养成教育，在德育工作的实践 中，把培养学生良好的习惯作为加强和改进学校基础工作来抓。据此， 中，把培养学生良好的习惯作为加强和改进学校基础工作来抓。据此， 我校根据 “十二五”教育科学研究规划确立了 《家校合作指导孩子养 我校根据 “十二五”教育科学研究规划确立了 《家校合作指导孩子养 成良好习惯的研究》为内容的课题研究。目前课题研究已经进入到结 成良好习惯的研究》为内容的课题研究。目前课题研究已经进入到结 题阶段，在这两年里，我们的研究与实施顺利进行，学校的风貌有了 题阶段，在这两年里，我们的研究与实施顺利进行，学校的风貌有了 极大的变化，学生的行为习惯有了很大改观，家长的教育意识也得到 极大的变化，学生的行为习惯有了很大改观，家长的教育意识也得到 提高，现将工作进行一下总结汇报。 提高，现将工作进行一下总结汇报。 一、课题 的提 出： 一、课题 的提 出： 陶行之先生说： “教育就是习惯的培养”。教育的宗旨在于培养 陶行之先生说： “教育就是习惯的培养”。教育的宗旨在于培养 能力，养成良好习惯。一个人如果养成了良好的习惯，将受益无穷。 能力，养成良好习惯。一个人如果养成了良好的习惯，将受益无穷。 良好的行为习惯作为中学生学习、生活的重要内容，其好坏直接影响 良好的行为习惯作为中学生学习、生活的重要内容，其好坏直接影响 着他们的成长和未来。 着他们的成长和未来。 学生良好行为习惯的培养是受多方面影响的，最重要的影响来源 学生良好行为习惯的培养是受多方面影响的，最重要