24.诗词曲五首优秀教案图文.pdfVIP

23 《诗词曲五首》教学设计 23 《诗词曲五首》教学设计 【教学目标】 【教学目标】 1.结合创作背景，理解诗词曲内容，体会作者的情感。 1.结合创作背景，理解诗词曲内容，体会作者的情感。 2.掌握诗词曲常用的写作手法，品味诗词曲凝练、优美的语言，培养感悟 2.掌握诗词曲常用的写作手法，品味诗词曲凝练、优美的语言，培养感悟 诗词曲意蕴的能力。 诗词曲意蕴的能力。 【教学重点】 【教学重点】 掌握诗词曲常用的写作手法，品味诗词曲凝练、优美的语言，培养感悟诗 掌握诗词曲常用的写作手法，品味诗词曲凝练、优美的语言，培养感悟诗 词曲意蕴的能力。 词曲意蕴的能力。 【教学难点】 【教学难点】 掌握诗词曲常用的写作手法，品味诗词曲凝练、优美的语言，培养感悟诗 掌握诗词曲常用的写作手法，品味诗词曲凝练、优美的语言，培养感悟诗 词曲意蕴的能力。 词曲意蕴的能力。 【课文导入】 【课文导入】 我国的古典诗词源远流长，浩若繁星，在这笔丰厚的遗产中，反映战 我国的古典诗词源远流长，浩若繁星，在这笔丰厚的遗产中，反映战 争的作品也占有重要地位。从古至今，战争一直都是人们所关注的主题， 争的作品也占有重要地位。从古至今，战争一直都是人们所关注的主题， 战争总是给人们带来灾难和痛苦。今天我们一起来学习这五首诗词曲，了 战争总是给人们带来灾难和痛苦。今天我们一起来学习这五首诗词曲，了 解战争带来的痛苦，学会珍惜和平生活。 解战争带来的痛苦，学会珍惜和平生活。 【课堂环节导航】 【课堂环节导航】 一、出示目标 一、出示目标 1.结合创作背景，理解诗词曲内容，体会作者的情感。 1.结合创作背景，理解诗词曲内容，体会作者的情感。 2.掌握诗词曲常用的写作手法，品味诗词曲凝练、优美的语言，培养 2.掌握诗词曲常用的写作手法，品味诗词曲凝练、优美的语言，培养 感悟诗词曲意蕴的能力。 感悟诗词曲意蕴的能力。 二、资料链接 二、资料链接 1.作者简介： （1）岑参 （ 约 715—770）, 唐代著名边塞诗人，与 1.作者简介： （1）岑参 （ 约 715—770）, 唐代著名边塞诗人，与 高适齐名。当时西北边疆一带 , 战事频繁，岑参怀着到塞外建功立业的 高适齐名。当时西北边疆一带 , 战事频繁，岑参怀着到塞外建功立业的 1  1  志向，两度出塞，久佐戎幕，前后在边疆军队中生活了六年，因而对鞍马 志向，两度出塞，久佐戎幕，前后在边疆军队中生活了六年，因而对鞍马 风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与深刻的体会。岑参 风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与深刻的体会。岑参 的诗想象丰富，意境新奇，气势磅礴，风格奇峭，词采瑰丽，具有浪漫主 的诗想象丰富，意境新奇，气势磅礴，风格奇峭，词采瑰丽，具有浪漫主 义特色。 义特色。 （2）辛弃疾 （1140—1207），字幼安，号稼轩，南宋著名词人，豪 （2）辛弃疾 （1140—1207），字幼安，号稼轩，南宋著名词人，豪 放派代表人物，在文学史上，他与苏轼并称为 “苏辛”，与李清照并称为 放派代表人物，在文学史上，他与苏轼并称为 “苏辛”，与李清照并称为 “济南二安”。辛弃疾现存词 600 余首。强烈的爱国主义思想和战斗精 “济南二安”。辛弃疾现存词 600 余首。强烈的爱国主义思想和战斗精 神是他的词的基本思想内容。他是中国历史上伟大的豪放派词人。 神是他的词的基本思想内容。他是中国历史上伟大的豪放派词人。 （3）文天祥 （1236—1283），吉州庐陵 （今江西吉安）人，南宋政 （3）文天祥 （1236—1283），吉州庐陵 （今江西吉安）人，南宋政 治家、文学家，抗元名臣、民族英