化学选修四原电池教案.pdfVIP

《原电池》教案 教学目标： 知识与技能： 1．掌握原电池的概念和原电池的工作原理； 2．掌握构成原电池的基本条件； 3．学会设计原电池； 技能与方法： 1．通过实验探究原电池原理，学会观察、学会提问、学会思考； 2．通过对单池原电池与双池原电池的设计对比，学会比较，评价设计方案； 情感与价值观： 1．通过自主探究根据现象设疑，根据疑问求解的模式，进行自主学习，激发 学生的学习兴趣，培养科学探究态度和科学创新精神； 2.在小组合作的过程中，培养团结合作的探究学习观念，强化合作意识； 教学重点：设计原电池 教学难点：原电池中盐桥的作用分析 教学方案：教师引导实验探究与学生自主提问推进相结合 教学用品： 多媒体设备：多媒体电脑及显示屏 实验仪器：每组电流表，导线两根，原电池容器两个，铜电极，锌电极，碳电极， 盐桥。（共8 组，根据人数而定，7 人一组） 化学药品：硫酸铜溶液、硫酸锌溶液。 教学过程： 【新课引入】 播放电视剧《寻秦记》中的一小段视频，通过其中所述的发电装置，引出这节课 所要将的内容原电池 【环节一】预习成果展示（5 分钟） 检查学生的预习情况，并让学生交流分享自己的预习成果，同时对预习的问 题提出质疑。 学生预习展示完之后，对学生的预习成果进行评价。 【环节二】问题讨论及成果展示（30 分钟） 请同学用自己预习准备的知识来解决以下问题： 1、判断“硫酸发电图”的正负极 2、写出正负极电极反应 3、写出总反应 探究一 体验原电池 如果将硫酸发电图转化为我们所熟悉的原电池装置图（如图所示），从理论上 来说硫酸发电图中装置是可以发电的，通过这个装置图，你预计有什么现象产生 呢？ [学生实验]：现在请各个小组按照实验装置图来进行实验。 提醒学生： 1.观察锌片、铜片、电流表的变化并如实记录； 2.注意合作分工，讲究效率； 3.实验结束后请及时将电极从电解质溶液中取出。 预期现象 实验现象 锌片溶解 铜片上有气泡 电流表指针偏转 实验结束后首先请学生汇报自己小组的实验结果，随后让学生思考以下问题： 思考：1.通过实验你发现了什么问题呢？ 2.为什么锌片会有气泡产生呢？ 学生小组讨论，最后老师对学生的讨论结果进行评价及总结。 探究二 改进原电池 引导学生思考以下问题： 思考：1.怎样改进才保证只有铜电极产生氢气，而避免锌电极上产生氢气呢？ 如何改进装置？请画出装置图，并选择合适的电解质溶液。小组讨论其可行性 设计的装置图 思考并讨论：参考课本第72 页内容 1.盐桥的作用有哪些？ 2.有盐桥的原电池由哪几部分构成？ 3.如何判断正负极？ 4.各极电池如何反应？ 教师让学习小组汇报自己的改进方案，并进行评价及总结。 [演示实验1]：验证改进方案的可行性 实验用品：硫酸铜溶液、硫酸锌溶液、原电池容器两个、铜电极、锌电极、盐桥。 让两名学生上来操作实验，一名学生操作实验，另一名学生向同学们陈述实验现 象。 教师陈述：这种装置的名称叫做什么装置呢？我们来进一步认识它。 【新知介绍】 负极反应：________________________ 正极反应：________________________ H SO 2 4 电池总反应：______________________ 学以致用 用Cu + 2AgNO = Cu(NO ) +2 Ag 分别设计单液原电池和双液原电池， 3 3 2 （1）装置可采用烧杯和盐桥，画出装置图。 （2）注明原电池的正极和负极。 （3）写出两个电极上的电极反应。 （4）在设计原电池时，请思考单液原电池和双液原电池