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学习必备 欢迎下载 《田忌赛马》一课教学案例 江西省宜春市宜丰县新昌镇第二小学 李文明 《田忌赛马》是语文版小学四年级上册第五单元的一篇讲读课文 课文。在教学这一课时，我旨在研究如何充分地运用信息技术来优化 语文课堂教学。 只有充分而合理地利用信息技术的语文课堂，定是 一个兴趣盎然、学玩结合、轻松活泼的课堂。 （一）、运用资源 开课激趣 师：同学们，今天我给你们带来一些好玩的东西，你们认识 吗？（电脑出示扑克牌：红心10、红心8、红心4，黑桃9、黑桃7、 黑桃3，让学生认识）这是一个游戏，大家想不想玩？ 生：想玩！ 师：想玩的话，就要听清楚老师的要求：请你们选择其中一 组然后和老师玩这个游戏，规则是大牌吃小牌，要求只有一个，那就 是请上来的同学先出牌！（学生和教师玩这个游戏时几乎都选了较大 的那一组牌，老师总能胜学生，在学生纳闷的时候 ，教师话锋一转， 导入新课） 师：同学们，像这样以少胜多，以小胜大的故事很多，在我 国古代战国时期，有一个国家叫齐国，当时齐国的贵族很喜欢赛马， 有一名大将叫田忌，他特别喜欢赛马。今天，我们就来学习这个历史 故事。 （板书课题：提醒学生注意生字“忌”上面是自己的“己”。） [这样从游戏入手，揭示新课，极大地激发了学生的学习 学习必备 欢迎下载 兴趣，这个小游戏不光在这里出现，在后面课文的拓展，把学生的思 维导向无穷尽时，更起到了不可替代的作用。] （二）运用资源 理解重点 1、齐读课题。问学生：读了课题，你想知道什么？ （田忌和谁赛马？赛了几场？怎么赛的？结果怎样？……） 2、看看并听听这个故事，看看你们能看懂和听懂些什么？（播 放田忌赛马的动漫）学生直观而清楚地看、听。学生通过交流，知道 了这个故事讲的是田忌和齐威王赛马，共两次六场，第一次田忌败了， 第二次田忌胜了。学生说时教师相机板书。 3、请大家快速浏览一下全文，看看课文哪几个自然段写的 是第一次赛马？从哪儿到哪儿写的是第二次赛马？ 学生快速浏览后交流： 一（1—2） 二（13—17） 4、学生自学第一、二次赛马，电脑出示：第__________次 赛马的时候，田忌先用__________对齐威王的__________，接着用 __________对齐威王的__________，最后用__________对齐威王的 __________。由于__________，所以田忌__________。学生围绕这个 练习读懂课文。 5、研读课文，体会重点：为什么还是原来的马，可以转败 为胜？（此时电脑显示六匹大小不一、速度不同的马赛跑的动画，让 学生自己挑选不同的马进行比赛，学生在动手的过程中很容易理解： “还是原来的马，只是调换了出场顺序就可以转败为胜”的道 理。） 学习必备 欢迎下载 [这个环节一次用录像资料，一次用电脑动画，非常直观地 解决了为什么“还是原来的马，只是调换了出场顺序就可以转败为胜” 这一重点。两次赛马，六场比赛，上、中、下三种马，分两组进行比 赛，怎样调换顺序，怎样才能转败为胜，是一个比较绕弯子的问题， 利用远教资源就更加直观地给学生展示了这个过程。而通过动画演 示，就更能让学生直接地感受齐威王的每个等级的马只比田忌的马快 一点，而且只快那么一点儿，这才是能利用调换马的出场顺序而取胜 的根本原因。] （三）运用多媒体 突破难点 1、解决重点以后，过渡到本文难点的学习，那就是让学生 学习第3——12 自然段，从中领会善于观察、善于思考才能想出好主 意的道理；从孙膑献计中，领会到善于观察、善于思考才能想出好主 意的道理。 2、先让学生分角色读课文，抓住对齐威王、田忌、孙膑的 语言、动作、神态等方面的描写进行有感情地朗读。 （出示问题） ①这么好的主意，为什么田忌想不出来，齐威王也想不到，孙膑却想 出来了？ ②孙膑为什么能想出这个好主意？你从中能体会到什么