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Word 文档仅供参考 荷叶圆圆教学反思 篇一：荷叶圆圆教学反思范文 荷叶圆圆的、绿绿的，它是夏天里清凉的小诗，小水珠，小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿都喜爱它《荷叶圆圆》这篇课文是一首轻快爽朗的散文诗。因此，课堂上我给学生创设一个轻松、 爽朗的氛围，让学生愉悦地学习课文。 教学前，我先让学生观赏一幅荷叶图，讲讲老师手里拿的是什么？（荷叶）荷叶什么样？ （绿绿的圆圆的） 。课一开始就吸引住了小孩们眼球，激发了学生强烈的兴趣，创设了乐学的氛围，让学生一开始就有了一个较好的学习状态，从而自然的导入了新课。 一、有层次地、反复地进行识字教学 一年级学生识字的一个特点就是认得快，忘得快。因此，在识字教学中，对生字的识记我 采纳多种方式，反复识记。本堂课中，首先是初读课文中的读准生字，到带拼音读生字，再 组词。 又回到课文中整体感知。 通过如此多种形式地反复训练， 使学生对生字的识记得到了 巩固。同时采纳随文识字的方法。 如摇篮一词： 小水珠把荷叶当作什么了？你们见过摇篮吗？ 见过的小朋友能告诉我摇篮做什么用的？谁明白摇篮的篮字什么缘故要用竹字头？ （古代钢 铁非常少，人们大多用竹子编篮子用。 ）伸出你们的双手，把你的手当作摇篮摇一摇。如此使学生对生字的识记得到了巩固。 二、阅读教学以读为本，重视读的实践过程 《语文课程标准》指出：各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。有些诗文要求学生诵 读，以利于积