人教版八年级生物上册第5单元第1章第7节哺乳动物教案 (4).docVIP

PAGE PAGE 1 第七节《哺乳动物》教案 一．教学目标： 知识与技能 1．概述哺乳动物的主要特征。 2．举例说明哺乳动物与人类的关系。 过程与方法：培养学生总结和概括的能力 情感、态度与价值观 关注哺乳动物，明确人与哺乳动物的共处。 二．教学重点和难点 1.教学重点 哺乳动物的主要特征；哺乳动物与人类生活的关系。 2.教学难点 辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。 三．教学过程 　　教学过程设计思路： 创设情境→提出问题→导出课题→讨论，归纳哺乳动物的主要特征→归纳哺乳动物与人类的关系 　　教学过程说明： 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一 哺乳动物的主要特征 1体表被毛。 2胎生、哺乳。 3. 牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。 二．与人类的关系 有利 1、提供动物蛋白 维持生态系统的稳定 皮毛具有特有的经济价值 人类得力的助手 有害：鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时还会 导入新课 播放图片：草原上驰骋的野马，原野上怡然漫步的非洲象，森林里攀援自如的猕猴，海洋里的鲸鱼，挖洞的鼹鼠，飞翔的蝙蝠……它们形态差各异,生活环境差别很大，但是都属于哺乳动物。 播放毛绒绒猫的图片,引导学生从形态上说出哺乳动物的体表被毛。 播放袋鼠、熊猫、狗、猴子哺乳的图片，引导学生从生殖、发育说出哺乳动物胎生、哺乳的特征 引导学生讨论胎生哺乳的优越性，为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？ （1）胚胎在母体里发育，母体直接产出幼崽。胎生比卵生提高了后代的出生存活率。 （2）母体都有乳腺，能分泌乳汁哺育幼崽，在短时间内解决了幼崽的温饱和营养问题，因而大大提高了后代的成活率、增强了对自然环境的适应能力。 播放狼和兔子的牙齿结构的图片 引导学生讨论课本38页的问题 （1）兔和狼的结构有什么共同特点？ （2）兔和狼的牙齿有什么不同?这与他们的生活习性有什么关系？ （3）牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？ 播放图片引导学生结合课本，概括哺乳动物与人类的关系 认真的观看图片,思考为什么他们都是哺乳动物? 仔细观察图片 回答 、 学生观察思考回答 联系比较青蛙产小蝌蚪的数量存活率，小鱼产鱼仔的数量和存活率，以及哺乳动物产仔的数量和存活率，思考回答问题 学生讨论，畅所欲言 学生在教师引导下，有条不素地进行观察小结 趣味情景引入，设疑诱思，激发学生兴趣。 培养学生的观察能力 培养学生善于思考、积极解决问题的能力 出示图片让学生观察，自主学习，培养学生自主学习和观察能力 通过回答问题让学生提高语言表达能力。 关于哺乳动物与人类关系的教学，用讨论归纳的方式进行。 课堂上已经总结的内容加以整理，养成良好的习惯。 四、达标检测 1、下列动物中，生殖方式不属于胎生的是（　　） A．鲸B．蜥蜴C．蝙蝠D．大熊猫 2、哺乳动物特有的特征是（　　） A．心脏四腔B．体温恒定C．胎生、哺乳D．用肺呼吸 3、蝙蝠能够飞行，不属于鸟类，而是属于哺乳类．主要由于是（） A．蝙蝠能用超声波定位B．蝙蝠能滑翔C．蝙蝠四肢有爪D．蝙蝠有胎生、哺乳的特征 4、“美人鱼”的学名叫儒艮，之所以被人们称为“美人鱼”，是因为母兽给幼崽喂奶时常浮出水面，像人类哺乳的情形．你认为“美人鱼”属于（　　） A．鱼类B．软体动物C．哺乳动物D．两栖类 5、家猫和狼是肉食性动物，它们牙齿的组成特点是?????（???）? A、??有门齿和犬齿??没有臼齿?? B?、有犬齿和臼齿?没有门齿?? C?、?有门齿和臼齿? ? D、??门齿、犬齿、臼齿都有 6.下面有几种常见动物，结合所学知识，回答下列问题： ??A、蚯蚓????B、蝗虫????C、草鱼???D、鸡??E、牛???F、蝙蝠???G、蜜蜂?H、鲸鱼??I、丹顶鹤? （1）以上属于无脊椎动物的是 。属于脊椎动物的是 ?。? （2）进行双重呼吸的动物有： ??胎生哺乳的动物有 。? （3）终生生活在水中，且用鳃呼吸的动物是 ?。??? （4）E的牙齿分化为门齿和臼齿，这与其 的生活习性是相适应 五．课堂小结： 总结本节重点，让学生自己归纳哺乳动物的主要特征以及与人类的关系。 六、作业布置： 附 板书设计 第七节 哺乳动物 一．哺乳动物的主要特征 1体表被毛、体温恒定 2胎生、哺乳 3. 用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物 4. 具有高度发达的神经系统和感觉器官 二．哺乳动物与人类的关系 有利 1、提供动物蛋白 2维持生态系统的稳定 3皮毛具有特有的经济价值 4人类得力的助手 有害：鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时还会传播疾病。