双手头上前抛实心球说课稿.pdfVIP

双手头上前抛实心球 一、指导思想： 依据《体育与健康课程标准》的要求，本节课在学习原 地双手头上前抛实心球的过程中，充分发挥学生的主体地 位，培养学生积极思考，认真主动地参与到体育活动中来， 培养学生发现问题和解决问题的能力，在学生互帮互助的 过程中逐步提高投掷实心球的能力，从中体验成功的乐趣。 二、教材分析： 原地双手头上前抛实心球是初中田径教学的重要内容 之一，通过练习能有效地发展臂部、肩带、躯于和腿部等 肌肉力量，发展爆发力并提高投掷实心球的能力。通过学 作业内容 习能培养学生遵守纪律、团结合作、坚毅、果断的意志品 质。在教学过程中，教师通过创设问题，学生带着问题有 目的去练习、去探究，教师再归纳总结。教学中，采取徒 手的分解练习－完整练习－有球练习的教与学的过程，利 于学生掌握原地双手前抛实心球的技术动作。迎面接力跑 以游戏的方式完成，学生的主动参与度高，完成的质量也 较高，发展了学生快速跑的能力。 三、学情分析： 初中学生活泼好动，善于模仿，接受能力较强。学生 身体力量素质具备一定的基础，女生相对而言要弱一些。 学生对于足球掷界外球动作有一定的认识和理解，虽然器 材不同，但动作相近，对于这节课的教学有一定的帮助。 师生、学生之间关系和谐、融洽，利于教师的引导与学生 之间的互助学习。 四、教学目标： 1、90%以上的学生能够知道原地双手前抛实心球的动作要 领。 2、85%以上的学生能够基本做出原地双手前抛实心球的技 术动作。 3、学生在练习中体验合作与成功的乐趣。 动作要领采取口诀方式，朗朗上口，利于学生掌握动作 要领。通过层层递进的教学方式，便于学生学习原地双手 前抛实心球的动作。学生在探究中体会到成功的喜悦。三 维目标具有可操作性。 重点：出手的角度 难点：自上而下的协调用力。 老师设疑：“怎么样能抛得的更远呢？”学生在实践中 得出适宜的高度，教师再总结得出只有适宜的出手角度， 也就是实心球出手的高度，才能抛得更远，并配合以形象 化的手语来突破重点。“怎样用力呢？”通过师生共同探讨 得出只有自上而下的协调用力来控制出手的角度，并通过 分解教学，来分散难点。 五、教法和学法： 教法：分解法、完整法、示范讲解法。 实心球技术动作较难掌握，先分解后完整，教师以优 美的示范并配合以亲和的有声语言来进行教学，符合学生 的认知规律，有利于学生逐步掌握实心球的技术动作。 学法：探究法、观察模仿、合作法。 学法适宜，学生学习的兴趣浓，调动了学练的积极性， 充分发挥了学生的主体能动性。 六、教学流程： （一）、开始部分 课堂常规：整队、师生问好、宣布教学内容。 养成良好的课堂组织纪律，让学生明确本课的内容和 学习的任务。 （二）、准备部分 1、韵律操 2、各种抛接 学生在欢快的音乐声中，充分地活动开上、下肢各部 分关节肌肉，避免运动损伤的发生，为基本部分活动顺利 进行做铺垫。 （二）、基本部分： 1、原地双手头上前抛实心球 （1）学生探究、练习 教师创设问题情景：1、“怎么样才能抛得更远呢？”2、 “怎么样用力？”学生根据以有的足球原地掷界外球的技 术动作经验并带着问题去练习，激发学生的参与学习的兴 趣，诱导学生积极思维，探究问题的实质，再经过教师适 时引导学生，共同总结得出原地双手前抛实心球的关键是 出手的角度与自下而上的协调用力，从而达到解疑的目的。 （2）教师引导学生分解练习 将原地双手前抛实心球分为三个动作，分别为：1、持 球预摆 2、持球过头体后仰 3、自下而上抛球，教师再通 过 1、2、3 的口令，注意口令的节奏和语速较慢，让学生 徒手做分解动作的练习。学生通过几次观察、模仿，利于 学生清