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提高小学生计算准确率的策略研究》结题报告 一、课题背景及界定 数与计算是小学数学中最主要的内容， 它被分配到整个小学阶段 的各个年级， 是贯穿小学数学全部内容的主线。 它在日常生活和进一 步学习中应用最为广泛， 是人们认识事物的重要工具。 从这个意义上 说，加强计算教学， 有效地提高计算的准确率是小学数学教学非常重 要的一个方面。但我们在计算教学中发现数学计算正准确率低是许多 小学生在学习过程中暴露出来的一个明显问题， 这不仅直接影响到对 计算题、应用题的学习效果， 而且还严重地阻碍了学生学习数学成绩 积极性。小学阶段是学生计算能力的最佳培养期，是培养学生认真、 细致、耐心、不畏艰难的优秀品质，踏实、求真的科学态度的关键时 期。我们认为 “提高学生的计算准确性”应成为当前小学数学课堂 教学研究中的一个十分重要的问题。 二、理论依据 《新课程标准》提出关于“使学生能够正确地进行整数、小数、 分数的四则计算， 对于其中一些基本的计算， 要达到一定的熟练程度， 并逐步做到计算方法合理、灵活”的教学要求。 三、 研究目标 1，通过调查研究，找出造成学生计算失误的原因及存在的心理 障碍，采取积极的措施，提高学生的计算的准确性。 2、培养学生良好的计算习惯，提高学习兴趣，使学生掌握计算 方法，形成计算技能，提高计算准确性。 3、促进学生思维的发展，培养学生耐心、细致、不畏困难的优 秀品质以及踏