新人教版小学语文五年级上册《圆明园的毁灭》精品教案.docVIP

新人教版小学语文五年级上册《圆明园的毁灭》精品教案 教学目标： 1、认识7个生字，会写15个字；能正确读写“估量 举世闻名 奇珍异宝”等词语。 2、有感情地朗读课文。背诵课文第三、四自然段。 3、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。 4、领悟文章的表达特点。学习与运用搜索、整理资料的方法。 重点难点： 通过再现圆明园昔日的辉煌壮观，加深毁灭的痛心，记住屈辱的历史，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。 教学课时：二课时 教学过程： 第一课时 一、“走近圆明园” ?1．北京西郊海淀区，北京大学旁边，与颐和园紧相毗邻有一片废墟，叫（板书“圆明园”）。打开书，看这两幅废墟图，你会有怎样的感受？这些感受源于一个词──毁灭（板书，指导学生注意笔顺）。从题目看，重点写的是“毁灭”。读课题。 2．让我们走近圆明园。读课文。 ?（1）注意指导书中的生字，提示文中的连接词及分号等。 ?（2）板书“不可估量、举世闻名、诗情画意、天南海北；众星拱月、玲珑剔透、蓬莱瑶台、金碧辉煌”。 （3）采用领读，指读等方式将重点字词进行训练。 二、“走进圆明园” 体会圆明园“不可估量”的价值 1、出示?课件五幅圆明园废墟图 师：这一座座废墟已经在风雨中伫立144年，然而却只圆明园的一角。看着画面你有什么感受吗？（学生举手要说）把这种感受带到歌中读一读。 生：（低沉、缓慢）“圆明园里，荒野的风，呜咽地讲述着——一个古老的故事；残留的柱，痛苦地书写着——一个国家的耻辱”。 师：让我们走进这个古老的故事。打开书，齐读课文第一段。 生齐读第一自然段。 师：昔日圆明园究竟有些什么，使我们说它是不可估量（板书“不可估量”）的？结合课文第二、三、四自然段说一说。（提醒同学们注意：这一段描写，用上了好多连接词，说的时候尽量用上它们。） ?2．同学们知道圆明园的面积有多大吗？据老师了解占地面积有458.9公顷。圆明园相当于多少个这么大的教室？这么大的面积，有些什么？（圆明园的面积相当于20万多个这么大的教室。） ?3．课文1－4段，说说圆明园有些什么。 （1）抓“三园”，理解“众星拱月”（看图，不愧是万园之园！） （2）有……也有……（看图，金碧辉煌。大到宏大无比，小到精美绝伦。） （3）有……也有……（看图，理解象征。既有城市的，也有乡村的，尽收眼底。） （4）不仅有……还有……（看图，西洋景观。空间上，既有国内，又有国外。） （5）上自……下至……（看图，珍宝字画。时间上，经历秦、汉、隋、唐、宋、元、明、清，大约是两千三百多年的时间。想想会有多少名人字画和奇珍异宝。展示几千年的精华。） 4．圆明园浓缩着“天南海北”的精华！圆明园里所拥有的国宝用一个词来概括那就是：应有尽有、成千上万、数不胜数……（生回答） ?5．圆明园的价值，涵盖文学、绘画、雕塑、建筑等，真是“不可估量”，不愧是“举世闻名”。 ?6．所以说，圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 7．那好，读课文，让我们再次感受它的魅力。它的的确确是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。（引领学生注意体会那些连接词，读出一种自豪感。） 第二课时 一、回顾复习 1．圆明园举世闻名，是博物馆，也是艺术馆。一说到“艺术”，就会想到──（美） 2．回味“众星拱月”的万园之园──（一边看图，一边读文） 3．回味金碧辉煌的殿堂和玲珑剔透的楼阁──（一边看图，一边读文） 4．回味“象征”城市风光和山乡村野──（一边看图，一边读文） 5．不仅仅这些，圆明园共有150景余呢。我们只选20处景观看一看。（出示课件） （1）如果一处一处参观得需要多少天啊。 （2）先游览看看仿造风景名胜建造的景观。选择一处说说感受。（出示课件）? （3）再游览根据诗人建造的景观。选几处景观讲讲。（出示课件） 6．法国大作家雨果眼中的圆明园是怎样的呢？（课件） “有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。” 7．文中概括地说──“圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。” 8．现在，回过头来再读课文，让我们一起和你陶醉在这恍若月宫的圆明园中。（读略） 9．把书上概括圆明园的两句话用“是……也是……”连起来变成一句话。（圆明园是当时世界最大的博物馆、艺术馆，也是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华！） 10．朗读，陶醉在这瑰宝和精华之中！（读略） 11．“虽然是皇家园，可是岁月创造的一切最终都属于人类的。”面对这人间奇迹，你心中一定升腾起一种情感，此时此刻在你心中，圆明园拥有的是什么？ 生答：（人民艺术、智慧的结晶，自豪感 文化等。） 师：带着这种感受再读这句话。（即：“圆明园是当时世界最大的博物馆、艺术馆，也是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华！” ） 二、体会圆明园的“不可