部编版小学语文四年级上册10.爬山虎的脚(说课稿).pdfVIP

部编版小学语文四年级上册 部编版小学语文四年级上册 《爬山虎的脚》 说课稿 《爬山虎的脚》 说课稿 今天我说课的题 目是 《爬山虎的脚》，下面我将从说教材、说教 今天我说课的题 目是 《爬山虎的脚》，下面我将从说教材、说教 学 目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书这几 学 目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书这几 个方面来对本课进行说明。 个方面来对本课进行说明。 一、说教材 一、说教材 《爬山虎的脚》是人教版四年级语文上册第二组课文中的一篇精 《爬山虎的脚》是人教版四年级语文上册第二组课文中的一篇精 读课文。它文质兼美，这篇课文主要讲了爬山虎的叶子、爬山虎脚的 读课文。它文质兼美，这篇课文主要讲了爬山虎的叶子、爬山虎脚的 “ ” “ ” 形状、特点以及它是怎样用 脚 向上爬的。从而启发人们养成留心观 形状、特点以及它是怎样用 脚 向上爬的。从而启发人们养成留心观 “ ” “ ” 察周围事物的好习惯。本组教材也都是围绕 观察与发现 这一专题编 察周围事物的好习惯。本组教材也都是围绕 观察与发现 这一专题编 排的。 排的。 二、说教学目标 二、说教学目标 、有感情地朗读课文，理解重点词句，了解爬山虎脚的特点。 1、有感情地朗读课文，理解重点词句，了解爬山虎脚的特点。 1 、以学生为主体，遵循阅读教学的原则，让学生充分地与文本 2 、以学生为主体，遵循阅读教学的原则，让学生充分地与文本 2 交流，在自读、感情朗读、品读等形式多样的阅读中，理解课文内容， 交流，在自读、感情朗读、品读等形式多样的阅读中，理解课文内容， 积累精美的语言文字，学习作者观察和表达的方法，运用到自己的习 积累精美的语言文字，学习作者观察和表达的方法，运用到自己的习 作中去。 作中去。 、激发学生留心观察的兴趣，做生活的有心人。教学重点是： 3 、激发学生留心观察的兴趣，做生活的有心人。教学重点是： 3 通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点。 通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点。 三、教学重难点 三、教学重难点 教学重点：通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点。 教学重点：通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点。 教学难点：爬山虎是怎样用脚向上爬的。 教学难点：爬山虎是怎样用脚向上爬的。 此篇课文的 教学设计为两课时，第一课时要让学生初读课文， 此篇课文的 教学设计为两课时，第一课时要让学生初读课文， 部编版小学语文四年级上册 部编版小学语文四年级上册 扫清字词障碍，在读中理清文章的结构层次，整体感知，而后感情朗 扫清字词障碍，在读中理清文章的结构层次，整体感知，而后感情朗 读。第二课时直扑重点，学习课文三至五自然段爬山虎脚的部分，通 读。第二课时直扑重点，学习课文三至五自然段爬山虎脚的部分，通 过小组合作学习探究，在读中充分体会到作者对爬山虎的观察入微， 过小组合作学习探究，在读中充分体会到作者对爬山虎的观察入微， 而且是连续观察了很长时间。 而且是连续观察了很长时间。 四、说学情 四、说学情 四年级的学生思维活跃，求知欲强，富于想象，对新鲜事物充满 四年级的学生思维活跃，求知欲强，富于想象，对新鲜事物充满 好奇心，但学生生活阅历有限，对文中描绘的景象缺乏直