华东师大版七年级数学下册 解一元一次不等式教案.pdfVIP

《解一元一次不等式》教案（第一课时） 教学目标 知识与技能 1、了解不等式解集的数轴表示． 2、体会解不等式的步骤，体会数学学习中比较和转化的作用． 3、用数轴表示解集，启发学生对数形结合思想的进一步理解和掌握． 过程与发展 1、介绍一元一次不等式的概念． 2、引导学生体会通过综合利用不等式的概念和基本性质解不等式的方法． 3、练习巩固，能将本节内容与上节内容联系起来． 情感与态度 1、在教学过程中引导学生体会数学中的比较和转换思想． 2、通过类比一元一次方程的解法，从而更好地掌握一元一次不等式的解法． 3、通过学生的讨论，让学生进一步体会集体的作用，培养集体合作的精神． 重点与难点 重点 1、掌握一元一次不等式的解法． 2、掌握解一元一次不等式的步骤，并能准确求出解集． 难点 能将文字语言转化为数学语言，从而完成对问题的解决． 教学设计 一、引入： 1、想一想： 1 x 5 x ()你能找出几个使不等式 成立的 的值吗？ 2 x 5 6 8 x 5 () ＝ ， ， 能使不等式 成立吗？ x 5 x (字母可以表示任何数，但对于满足 中的字母 ，它能够取任意数吗？如果不能，它 能取哪些数呢？启发学生动手验证、动脑思考，并从中初步体会不等式解的意义及不等式解 与方程解的不同之处．) 能使不等式成立得未知数得值，叫做不等式的解． ()数轴上实心与空心的区别在于：空心点表示解集不包括这一点，实心点表示解集包1 括这一点． 师：我们分别学习了认识不等式和不等式的解集．细心地同学会发现，我们在前面的学 习过程中所遇到的不等式都有一个共同的特点：哪这个共同的特点是什么呢？有同学发现了 吗？(小组讨论 分钟，然后请学生回答)1 生：都只含有一个未知数，且含未知数的式子是整式，未知数的次数是 ．1 二、讲授新课： 1、一元一次不等式的概念： 师：非常好，在前面学习方程时，我们把只含有一个未知数，且未知数的次数是 的整1 式方程叫做一元一次方程．与一元一次方程类似，我们也将：只含有一个未知数，且含未知 1 数的式子是整式，未知数的次数是 的不等式叫做一元一次不等式． 师：同样，我们在判断一个不等式是否为一元一次不等式时，就必须满足这三个条件： ①只含有一个未知数，②且含未知数的式子是整式，③未知数的次数是 ．(用红色粉笔标注)，1 强调：这三个条件缺一不可． 2、解一元一次不等式(主要讲授总结出：解一元一次不等式的步骤) 师：好，在上一节课，我们学习了利用不等式的性质来解了一些比较简单的一元一次不 等式，那么解一元一次不等式的步骤有哪些呢？是否也和我们解一元一次方程的步骤类似 呢？ 师：下面我们一起来解一些一元一次不等式： 解下例不等式，并将解集在数轴上表示出来． ⑴2x14x13⑵2(5x3)x3(12x) 解：⑴2x14x13(首先，利用不等式的性质对不等式进行移项；) 移项：2x4x131(移项之后合并同类项) 2x14 3 1 合并同类项： (最后利用不等式的性质 ，化系数为 ；注意化 1 x7 1 化系数为 ： 系数为 时，不等式两边同乘的是一个负数，不等号的方向要改变) 数轴表示为：(在次强调：用数轴表示解集时，①首先用直尺画出数轴，确定出三要素： 方向、原点、单位长度；②定边界：有等号用实心点表示，无等号用空心的圆圈表示；③定 方向：大于向右，小于向左．) 解：⑵2(5x3)x3(12x) 【分析】这个不等式含有括号，首先我要 去括号：10x6x36x先去掉括号，去括号时，一定要注意符号． 移项：10x7x36(即括号外的这个数为负时，去掉括号后， 合并同类项