呵护我们的鼻子教案.docVIP

呵护我们的鼻子 颜庄镇东泉小学 王晓云 一、 教学要求： 　　1、引导学生 观察鼻子，初步 认识鼻子的作用。 2、使学生了解鼻子、鼻毛、鼻黏膜的作用。?　　3、提倡科学用鼻、护鼻，教会学生保护鼻子的正确 方法，养成 正确用鼻、护鼻的 习惯。? 二、教学准备：多媒体课件、部分动物图片、小盒子 “最佳导游”奖状、导游小旗子。 三：教学过程：? （一）游戏导入：“正确贴好动物的鼻子” 1.师：今天老师一起床，就有好几只动物来找我，说因为它们不好好保护鼻子，被老虎大王给摘掉后，放到一位属虎的老师那里，我们一打听是您才匆忙赶来。求求王老师赶紧帮我们把鼻子按上吧！ 大家想知道是哪几只动物吗？ 生：想。 师：把动物图片贴好，（大象 狗 骆驼 牛 猪） 说：这几只动物没有鼻子确实不大美观，谁来帮帮它们？ 生从盒子里抽取“鼻子”，正确贴在相应动物脸上。 （设计意图：通过游戏，让学生知道鼻子的重要性，从而引发学生积极性，激发学生学习兴趣，快速和学生打成一片。） 2、通过幻灯片介绍不同动物鼻子的功能，从而引出我们人类的鼻子。大象：饮水，喷水，自卫，灵活性，力气大，画画，游泳等 狗：嗅觉细胞多，辨别气味本领强。 牛：结实，可以牵着犁地 骆驼：可以自由闭合，避免风沙进入，防止水分流失。 出示人类鼻子，指导认识鼻子外观，引导新课?　　①它是什么？长在哪里？?　　（学生回答问题）? ②揭示本课 学习内容。?　　师：今天我们就来学习怎样呵护我们的鼻子? （设计意图：通过动物鼻子引出人类的鼻子，不仅让学生了解动物们鼻子的功能，还能引起学生对自己鼻子的重视。） （二）认识鼻子 1、老师讲讲鼻子的故事，了解爱鼻日是每年四月第二个星期六。 2、引导学生认识鼻子的外部构造和内部构造，体会其作用。 把鼻子当成旅游胜地，请学生来当小导游，引领学生进行一次鼻子旅游。 老师要及时引导和鼓励，完成后要给学生颁发“最佳导游奖”。 （设计意图：让学生成为课堂主人，老师做学生助手，从而锻炼学生的胆大和口语表达。） 3、做个实验：请闭紧嘴巴，用手捏住鼻子，知道不恩能够忍受时松开。感受鼻子的作用：呼吸 4、学生了解鼻孔、鼻毛、鼻黏膜的作用。 5、思考：鼻子出了呼吸的作用以外还有哪些作用？ 闻出味道，区别化学物品，闻臭臭的东西走开…… 6、我们大家都离不开鼻子，若它生了病，会怎样？ 影响呼吸、嗅觉，还会引起上呼吸道感染，成为许多疾病的前兆，所以我们要好好保护它。 （三）?介绍怎样保护鼻子。 健康指南针，具体有八项，找八位同学当“健康小卫士”，给大家一一介绍。（带上“健康小卫士”的小帽子） （设计意图：真正把课堂还给学生，让学生来给学生讲，比老师口干舌燥的讲要有效得多。） （四）反馈检测：? 1、问答： ①鼻孔里有了脏东西怎么办？ ?②怎样正确擤鼻涕？?③剧烈运动时怎样呼吸？?2、健康小儿歌 （五）拓展和结束 1、再介绍一些动物的鼻子，扩展学生知识面。 2、结束语：今天和大家一起上了节健康教育课，老师心里很高兴，谢谢你们的精彩表现！希望大家上了这堂课，能时时刻刻保护我们的鼻子，爱护我们的身体，让自己更加强壮！最后祝大家天天开心，身体健康！再见！