2018-2019学年高中生物第四章光合作用和细胞呼吸4.2光合作用第一课时苏教版必修1.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 细胞呼吸（第二课时） 三维目标 知识目标： 说出科学家对光合作用原理的认识过程， 并能简述出光合作用的原料、 产物、 条件和反应场所。 能力目标： 1、模仿科学家发现光合作用的过程，帮助学生掌握科学探究的一般原则， 重点是对照实验原则和控制变量原则； 2、学会运用科学探究的手段发现问题、解决问题，发展科学探究能力。 情感态度与价值观目标： 1、体验科学探究历程，认同科学概念是在不断的观察、实验、 探索和争论中前进的； 2、学会参与、合作和交流探究的内容和结果； 提炼的课题 光合作用的探索过程和色素 重点：光合作用的发现及研究历史过程中的各实验步骤、结论、优缺点。 教学重难点 难点： 光合作用的发现过程中各实验如何巧妙地连接起来， 如何过渡， 如何引导学生进 行思考探究从而得出正确结论。 教学手段运用 课本、 PPT、学案 教学资源选择 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景 从小诗引入，设疑：生物体 思考回答：太阳能， 以诗情画意，创 设疑引入 内的能量，从根本上讲，来源何 绿色植物的光合作用。 设问题情景，激 处？太阳能怎样才能转化为各种 再忆初中所学有关光合作用的知 发学生兴趣和求 有机物中储存的能量呢？ 识。 知欲。 实验一： 1627 年， 亚里士