在母语中生存教案.docx

在母语中生存 教学目标: 1、 了解作者对母语写作的基本认识。 2、 分析文章的结构及论证方法。 3、 培养学生热爱母语的情感。 教学重难点： 1、 分析文章的结构及论证方法。 2、 了解作者对母语写作的基本认识。 教学安排：三课时 一、 导入 洪堡特说过： 民族的语言即民族的精神，民族的精神即民族的语言。二者的同一程度 超过人们的任何想象。”语言的所有最为纤细的根茎生长在民族精神力量之中。 ” 二、 浏览全文，把握字词 遽然龃齬 斑斓：色彩灿烂绚丽的样子，灿烂多彩。 瑰丽深邃 巨擘b o:喻杰出的人物。 缄默ji m m o：闭口不言。 梦寐以求： 做梦的时候都在追求。形容迫切地期望着。 铺陈缕述I u shu :细致详尽的描写。 相视莫逆：情投意合，非常要好。 孜孜：不懈怠。 三、 初步感知 快速浏览课文，完成填空。 在这篇随笔中，作者阐释了自己对 母语写作 的认识,通过众多事例，从不同的角度说 明只有在母语中生活， 只有用母语写作，才能使自己的生命借助作品得到延长和扩大， 使生 存变得坚实。 四、课文研读 1、开头一句 疯狂的爱尔兰驱策你进入诗歌 ”在文中有何深意作者以此揭示了什么 明确：说明有深厚民族文化传统的爱尔兰为诗人叶芝提供了文学沃土，孕育出诗歌巨 匠。 作者以此揭示了文化的巨大影响力。 2、作者在第 1 节提出了自己对母语写作的第一个基本认识，其内容是什么 明确：作