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1什么是创造学，举例说明创造学的两条基本原理是什么？创造学是一门研究人类的创造活动现象，揭示和阐明创造的基本规律的科学，具体一点说，创造学是研究人们在科学，技术，管理，艺术和其他所有领域的创造活动现象，并从中探索出创造的过程，特点，方法等规律性的东西的一门科学。 两条基本原理：1创造力是人人皆有的一种潜在的自然属性。创造学认为，每个普通的正常人都具有这种属性，因此都具有待开发的创造潜力。2人们的创造力是可以通过科学的教育和训练而不断被激发出来、转化为显性的创造能力并不断得到提高的。 2.创新、创造，发明、发现的关系是什么？第一 ：概念，1）创造：是指人们首创或改进某种思想，理论，方法，技术和产品的活动。“首创”属于第一创造性，指人类历史重大发明和创造，改进”属于第二创造性2）发现：是指经过研究，探索等看到或找到前人没有看到和找到的事物或规律，它包含新的科学事实的发现和新的科学规律和理论的发现两类。3）发明：是指人类运用自然规律研制出新的事物或新的方法，这些事物或方法都是以前没有的，它包括新产品的研制和新方法的发明两类4）创新：是对已有的创造成果的改进，完善和应用，是建立在已有创造成果基础之上的再创造。第二：关系1）创造与发现：发现是创造的一种体现，但并不是所有的创造都是发现，创造和发现是包含和被包含的关系。2）创造和发明：发明也是一种创造，创造和发明的关系也是包含和被包含。3）创新和创造：A共同点：创新与创造都具有新颖性这一本质特征；B不同点是，第一，创造比较强调过程，创新比较强调结果。第二，创造强调自身的新颖性，不一定有比较对象，而创新则强调原有事物相比。 3.什么是组合创造法，它有哪些分类？指运用创造性的思维，将已知的若干事物巧妙的加以组织而成为一个较佳的创造技法。分类：进制主体附加组合，以某事物为主体再增添另一种附属事物，以实现组合创造的技法。异类组合，将两种或两种以上不同种类的事物组合，产生新事物的技法。同物自组，将若干相同的事物进行组合，通过数量的变化来弥补功能上的不足或者得到新的功能技法。重新组合，有目的地改变事物内部结构要素的次序，并按照新的方式进行重新组合，以使事物的功能和性能发生变革，达到特殊要求，取得较佳效果的技法。聚焦组合，以解决特定的问题为目标，广泛寻求有关信息与解决问题，聚焦于问题之上形成各种可能的组合，以实现解决问题的目标的技法。辐射组合，以某一新技术为中心，与多种传统的技术相结合形成技术辐射，从而产生技术创新的技法。信息交合法，把信息元素有意识地组成信息系统，使它们在信息反映厂中交合，合引出新信息的组合 7.举例说明有利于和不利于发挥创造力的个性特征是什么？有利 ：1 好奇心与求知心 2 独立与自信 3爱怀疑与冒险4多思与幽默 5献身精神6百折不挠，大胆创新7坚持真理、细心探索8躬行于实践之中9善于发现问题并设疑辨难。不利于 ：1从众与附属2固定观念3遵守规则4严守逻辑 5 怕犯错误 6 迷信权威 7兴趣狭窄 14. 试举例说明思路为什么决定出路？1顽强坚韧的个性，必备的知识和才能，以及正确巧妙的思路是创业成功的重要因素。大多数人并不缺乏知识和才能，却没有一个正确巧妙的思路。2生活工作没有思路不行，组织管理没有思路不行，企业经营没有思路不行，在逆境和困境中，有思路就有出路；在顺境和坦途中，有思路才有更大的发展。人们在人生定位、心态、思维模式、职业发展、人际关系、爱情婚姻、做人做事、能力培养、生活习惯等方面存在的重要问题提出解决这些问题的正确思路，它们影响命运、决定成败。3思路决定出路。同一件事，换一个方式和角度，收到的效果就会完全不一样。想法决定活法。你能想到别人想不到的，做到别人做不到的，就能获得别人得不到的回报，包括利润、高薪、职位、地位、幸福 4.举例说明什么是思维，什么是创造性思维，创造性思维的特征。思维：是人脑对客观事物的间接的和概括的反映，是指人脑利用已有的知识，对记忆的信息进行分析，计算，比较，判断，推理，决策的动态活动过程，他是获取知识及运用知识求解问题的根本途径。创新性思维：从广义上看，是创造者利用已掌握的知识经验，从某些事物中寻找新的关系，新答案，创造新成果的高级的，综合的，复杂的思维活动。从狭义上来看，是指在思维角度，思维过程的某个或某些方面富有独创性，并由此而产生创造性思维。特征：突破性，一个最明显的特征 ，突破原有的思维框架、已有的思维定式、超越人类既存的物质文明和精神文明。灵活性，根据不同的对象和条件，具体情况具体对待，灵活运用各种思维方式;灵活的变换对问题的思维角度，不被尝试束缚住，不固执于一种成见之中；及时的抛弃显然是错误的假说。流畅性，对提出的问题反应敏捷，表达流畅；思维的连续性，并获得连续性的创造的成功。多向性，为解决一问题，从不同侧面、不同角度、不同关系上