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快乐学习 新挑战，我不怕 教学目标 1、交给学生一些预习的方法。 2、逐步培养学生预习的习惯。 3、让学生意识到预习的重要性。 教学重点 学生一时半刻不能体会到预习的重要性。 教学难点 养成良好的预习习惯 教学准备 调查表，案例 教学时间 一课时 教学过程 一 导入 上课之前老师要跟同学们做一项简单的调查。 《上新课之前有预习的习惯吗？》 学生自己算分数。 老师分析调查情况。 讨论 上课之前先预习新课， 了解一下老师上课要讲的内容， 遇到不懂的内容查资料弄明白， 在不懂就带着问题听课， 这样充分发挥了学习的主动性，可以提高学习能力。 二 、看案例 1 1、说说你知道了什么？ 2、你喜欢用什么方法预习呢？ 3、在小组里向同学说说自己的预习方法。 三、案例 2 小青是个活泼上进的小女孩， 但她总是不能很好地完成预习作业， 因此学习成绩也不理想， 她自己未曾也十分苦恼。 有一天她来到心理门诊看病，医生诊断出她不爱预习的原因有以下几点： 总觉得反正这些问题明天老师还要讲，预不预习没关系。 觉得老师又不给预习作业评分，做了也没有什么意思。 预习是无从着手，觉得不知道该怎么预习，于是干脆不预习。 请同学根据小青的病情，下处方。 认识到预习是学习的好帮手。 端正学习态度，明确学习目标。 向老师、同学请教预习的具体方法。 学了这课，你有什么想法和感受，请记录下你心灵的花朵。 四、小结：无论一格人理解能力和记忆能力有多强，他要理解和记住刚学过的东西，总要有一个过程。自助式最好的办法。课后作业 写写你还有哪些预习的好办法。 习惯总动员 教学目标： 让学生知道我只有在班级同学的关怀下才会快乐的成长。 教学时间： 一课时 教学过程： 导入新课 小组里议一议：你是个快乐的人吗？你的集体观念强吗？交流。 读故事，谈感想。（完成书 42 页习题） 小组讨论（我该怎么办？） 班级交流。 自己读小故事，说说你的感想。交流课后感受，请写在书上。 小结。齐读名言警句。 作业： 把这节课 的收获讲给爸爸妈妈听。 不经历风雨，怎么见彩虹 教学目标：让学生认识集体的巨大力量， 只有在集体的怀抱中自己才 会快乐的成长。 教学时间： 一课时 教学过程： 导入新课 在小组里议一议，在集体生活中，在班级活动中，你处在一种什么样的状态？同学交流。 你有过下面的情况吗？（书 46 页）讨论一下。 读故事，谈感想。（完成书 49 页习题） 小组讨论：小聪的进步，主要是谁起了作用？ 班级交流。 你认为鹃鹃的说法对吗？说说你的感想。 （完成书 50 页习题） 读读名言警句，说说你的感想。 小结。 作业： 把这节课 的收获讲给爸爸妈妈听。 健康成长 这就是我 一）读一读 1．读一读《小丽的故事》 。 2．看图引导归纳： A． 小丽为什么会自卑？ B． 小丽为什么会高兴？ （二）说一说 1．了解小丽的故事后，你想对小丽说些什么？ 教师引导学生认识到每个人既有长处， 也有不足，要正确地认识 和评价自己。 2．从小丽的故事中，结合自身实际，你又想到了什么？ / A． 同桌讨论。 B． 全班共同交流。 （三）活动 1、引导学生想想自己在家里最行一方面。 2．学生在小组内进行交流，交推选一名同学参加全班的交流。 3．教师引导学生着重谈一谈自己在家里做得最好的一方面。 （四）拓展 1．记者采访 面对全班同学进行采访。 根据记者的提问， 你会说些什么？同时 又想对爸爸妈妈说些什么呢？ 2．读儿歌 教师总结：同学们，每个人都有自己的长处和不足，要正确地认 识和评价自己，现在侈认识到自己还是个不错的人吧，大胆地说声： “爸妈，我能行！” 该不该任性 一、档案馆 1、课堂小品《发新书》：一学生扮演发书的同学。他抱着一摞 新书走进了教室。开始发书了。突然，他发现一本书破了一个角。这 时，他犹豫了一下、、、、、、、 A、思考：同学们猜猜他会怎么做？ B、学生回答。 C、教师总结： 这位同学的行为就是谦让。 在生活和学习中， 有很多地方需要我们互 相谦让。如果我们能将方便主动让给别人，那么，我们就会赢得老师 和同学的喜爱，交到更多的朋友。 二、咨询台 1、问：图中哪些行为属于谦让的行为？ 2、师生共同讨论、交流 [ 咨询台 ] 提供的两种情境。 三、活动区 1、学生看图听故事《小山羊过桥》。 故事内容如下：清凌凌的河水上，有一痤独木桥。这痤独木桥很 窄，窄得每次只能过一个人。这一天，桥上来了两只小山羊。一只小 山羊要到桥东去买盐， 另一只小山羊要到桥西去买米。 谁都想先过桥。 于是，他们都上了桥，来到了桥中间。你看，他们角抵着角，谁也不 让谁、、、、、、 2、提问： A、他们互不相让，会有什么结果？ B、要想顺利而又 安全地过桥，应该怎么做？ 3、学生分小驵音乐伴奏表演“如果你是小山羊，会怎么做？” 四、