二年级下册数学期末复习资料.docVIP

PAGE PAGE 4 二年级下册数学期末复习资料 注：本资料仅适用于二（1）、二（2）班学生 第一单元 数据收集整理 用画“正”字的方法收集数据。 用统计图表来表示数据的情况。 根据统计图表可以做出一些判断。 4、数据收集整理分析表格。 本单元分析：本单元知识会以一道大题的形式出现。 学生情况分析：学生对于数“正”字掌握的不错，但是往往会因为粗心而数错，此方面需要注意。对于统计图的数据分析，有些学生会提出没有意义的问题，注意要结合实际生活来进行思考。 例题： 一、下面是某班同学最喜欢的动物卡片统计表。 1、把整理的结果填在统计表里 小猫： 小猫： 小熊猫： 小猴： 小狗： 最喜欢的动物 最喜欢的动物 数量 2、喜欢（ ）的人数最多。 2、喜欢（ ）的人数最多。 3、喜欢（ ）和（ ）的人数是一样的。 4、喜欢小熊猫的比喜欢小狗的多（ ）人。 二、下面是二年级（3）同学参加课外活动小组的情况。 课外小组 美术 书法 舞蹈 体育 手工 人数 9 14 8 16 7 （1）、这个班一共有多少（ ）人。 （2）、这个班参加（ ）的人数最多，参加（ ）的人数最少。 （3）、参加美术的和参加体育的一共有（ ）人。 （4）、参加书法的比参加舞蹈的多（ ）人。 （5）、你还能提出什么问题？请写下来并列式解答。 举例，参加舞蹈的和参加体育的一共有多少人？ 参加手工的比参加体育的少多少人？ （6）、你发现了什么？请列算式说明。 （在遇到（6）题的问题时，学生常常会说：我发现“这个班参加（ ）的人数最多，参加（ ）的人数最少。”此类问题。但是是不合格的，因为题目中已经有这个内容了。） 例，我发现 参加手工的比参加体育的少9人，16-7=9（人） 第二、四单元 表内除法（一）、（二） 本单元分析：表内除法（一）和（二）内容基本相同。 重点：1、学生是否能熟练运用乘法口诀来进行除法运算 2、理解平均分和包含除的意义，分清平均分和包含除的情况。 3、能用除法解决实际生活问题 学生情况分析：优势-对于表内除法，大部分学生都能熟练运用口诀去进行除法计算。 劣势-部分学生不能分清平均分和包含除的情况，不能理解除法的意义，在进行解决问题时，无法读懂题意，正确列式。 一、平均分 1、平均分的含义：每份分得同样的多，叫做平均分。 2、两种情况： （1）平均分，把一些东西平均分成几份，求每份是多少： 总数÷份数=每份数量 例：24本练习本，平均分给6人，每人分多少本？ 列式： 包含除（求一个数里面包含有几个几），把一个数量按每份是多少分成一份，求能平均分成几份： 总数÷每份数量=份数（即分成了几份） 例：24本练习本，每人4本， 能分给多少人？ 列式： 二、除法 除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。 除法算式的读法：通常按照从前往后顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他读法不变。 新 课 标 第 一 网 3、除法算式各部分名称：被除数÷除数=商。 例：42÷7=6 ?42是（被除数），7是（ 除数? ），6是（ 商? ）；这个算式读作（ 42除以7等于6? ? ）。 4、一句口诀可以写四个算式。（乘数相同的除外）。 例：用“三八二十四”这句口诀解决的算式是（ ? ） A、24÷6= ? ?B、4×6= C、24÷3= ? ? D、24÷4= 5、用乘法口诀求商，想：除数×商=被除数。 三、解决问题（用除法来解决问题） 总数÷每份数=份数 总数÷份数=每份数 例题： 一、填空 1、算式10÷5=2读作（ ），除数是（ ），被除数是（ ），商是（ ）。 2、有12个△，每3个一份，可以分成（ ）份，算式是（ ）。 3、先补全口诀，再根据口诀写出两个除法算式。 三六（ ） （ ）五得五 四（ ）二十四 五六（ ）