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教师培优补差工作计划 教师培优补差工作是很重要的，下面小编整理了教师培优补差工作计划， 欢迎阅读! 教师培优补差工作计划(一) 一、指导思想 学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一 环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步 的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量 力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划， 分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更 优，差生不差，共享成功。 二、工作目标 1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。 3、认真挑选好培优补差的对象。 4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行 性。 三、具体内容 培优人员：华烨 赵俊贤 姜涵 缪嘉颖 培优工作的内容 成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关， 课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴 1 趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样 能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐 步提高优良学生的学习成绩。 补差人员：徐晓婷 邓景元 江煜焜 邓陈锋 补差工作的内容： 因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也 是非常重要的，为此，我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作，使他 们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真 正成为优秀的接班人。 四、主要措施 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对 后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误 时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟 班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥 补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好英语的信心。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此， 组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定 课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他 学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水 平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。 3、家长和老师相配合 2 我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅 导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作 业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。 五、工作安排 九月： 1、制定计划。 2、确定培优补差对象，落实辅导时间、地点，开始正常活动。 十月： 1、 查阅培优补差记载本。 2、进行培优补差活动。 十一月： 1、 查阅培优补差记载本。 2、召开学生座谈会，了解培优补差计划。 3、进行培优补差活动。 十二月： 1、 查阅培优补差记载本。 2、进行培优补差活动。 一月： 1、查阅培优补差记载本。 2、进行培优补差活动。 3 3、培优补差情况总结。 教师培优补差工作计划(二) 为了促进全体学生的全面发展，坚持做好培优补差工作显得非常重要，根 据学生课堂表现和我校实际情况，特制订本学期培优补差工作计划。 一、指导思想： 每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工 作中重要的一部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学 习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，体现因材施教，量力 性原则在班级中挖掘学生的个