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- 2020-10-15 发布于湖北
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阅读是语言使用中最频繁的一种活动。能够说,一个人在具备了基本的文化素质后,主要是通过阅读来汲取信息,陶冶文化情操的。大量的阅读还能促动其它语言技能的提升,譬如说,你要提升口语水平,就不能满足于简单的会话,你的谈吐要有深度,对问题有自己的见解就必须有大量阅读的“输入”;只读不写也是远远不够的。要写出地道的英文,得先从阅读入手。
如何实行成功的阅读呢?当然,这是一个日积月累的过程。从材料的角度来说,难度要适当,主要是控制生词量。国外对母语为英语的读者的研究表明:对一个学生来说,阅读材料的生词平均不宜超过总词数的回%,即使学生阅读高于其三个年级的材料时,生词也保持在2%左右。那么,对将英语作为外语的中国学生来说,阅读材料的生词以不超过总词数的5%为宜。此外,成功的阅读必须保持一定的速度。一般来说,与母语读者比,外语学习者的词汇量及阅读量有限,但却有较强的语言意识。这个因素往往造成短时记忆中的认知负担过重而影响阅读处理速度,在这种情况下,生词过多将进一步影响阅读理解的效率。要提升阅读水平,应提倡广泛阅读难度适中、并能让读者保持一定速度的“浅英语”。
要实行卓有成效的阅读,首先应有一个明确的目的,也就是说要主动地读,你得问问自己:我为什么读这篇文章或这本书呢?在阅读中我想得到什么?显然,这两个问题与材料相关。如果是精读材料,那你不但要理解全文的意义,还要弄清篇章
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